幼兒思維訓(xùn)練題-資料下載頁
2025-03-25 23:36本頁面
【正文】 的是剛才超市收銀員的錢柜（大屏幕先出示收銀柜，再近鏡打開抽屜，露出整齊有序的人民幣），在這些人民幣中，老師任意挑出一張（或一枚），問：你能大聲說出它的名稱嗎？ ?。ㄕn件逐一顯示1元、5角、2角、1角的紙幣和1元、5角、1角的硬幣，師生互動(dòng)說幣值。） 小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣之分，元、角、分都是人民幣的單位。（板書：人民幣單位：元、角、分） 。 我們來做一個(gè)辨認(rèn)人民幣的活動(dòng)。請(qǐng)大家拿出信封里的一張紙幣和一枚硬幣，四人小組相互觀察，想一想你有什么好辦法能很快地記住他們的名稱？ （學(xué)生可能是看上面的數(shù)字或文字來辨認(rèn)，也可能看顏色、大小來辨認(rèn)。） 師：看人民幣上面的數(shù)字和文字，是識(shí)記人民幣幣值的好方法。 。 練習(xí)：用線連一連。 評(píng)析：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師借用超市錢柜抽屜里的錢幣，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說出人民幣的面值，再次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過活動(dòng)交流，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并獲得了識(shí)記幣值的有效方法，為進(jìn)一步探究打下了基礎(chǔ)。 三、認(rèn)識(shí)進(jìn)率 小朋友們真聰明，現(xiàn)在老師要給大家發(fā)獎(jiǎng)品了。（大屏幕出示超市糖果柜，近鏡凸現(xiàn)一塊巧克力，標(biāo)價(jià)1元。）不過，老師這兒的巧克力不是贈(zèng)送，而是要買的。想買嗎？那每人就用自己信封里的錢來買，想一想該怎樣付錢，才能買到一塊巧克力？ 〔學(xué)生上臺(tái)模擬買巧克力?？赡軙?huì)有以下幾種情況：用一張（枚）1元的人民幣；用10張（枚）1角的人民幣；用5張2角的人民幣；用2張（枚）5角的人民幣等。〕結(jié)合購買物品情況隨機(jī)板書： 1元=10角 5+5=10（角） 2+2+2+2+2=10（角） 小結(jié)：買一塊巧克力，可以付1元，也可以付10角，還可以付2個(gè)5角或5個(gè)2角，2個(gè)5角和5個(gè)2角都是10角，10角就是1元。你能從1角數(shù)到10角嗎？（師生一起數(shù)）1元和10角是什么關(guān)系？（結(jié)合回答，板書：在1元與10角之間用“=”連接） 你能根據(jù)1元等于10角（或憑經(jīng)驗(yàn)）猜猜：1角等于幾分？（結(jié)合回答，板書：1角=10分） 小朋友們真了不起，不僅發(fā)現(xiàn)了有4種不同的辦法買1元的巧克力，還探究出了1元=10角，1角=10分。接下來，老師要與你們玩兌換鈔票的游戲，樂意嗎？ 填一填（屏幕出示）： （1）1張1元可以換（ ）張1角 ?。?）張5角可以換1張1元 1張1元可以換5張（ ）角 ?。?）枚1分可以換1角 （2） 評(píng)析：“興趣是最好的老師”。教師設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的模擬購物這一游戲，寓教于樂，借助“買1元一塊巧克力該怎樣付錢”這一實(shí)際問題，使學(xué)生的思維得到了發(fā)散，探究并發(fā)現(xiàn)了元、角、分之間的進(jìn)率是10；通過兌換鈔票游戲和“填一填”的簡(jiǎn)單計(jì)算，既鞏固這一環(huán)節(jié)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的簡(jiǎn)單計(jì)算能力。 四、實(shí)際應(yīng)用 1. 2. 3. 評(píng)析：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一是應(yīng)用。在應(yīng)用練習(xí)中，教師首先設(shè)計(jì)了學(xué)生“拿出5角”的基本訓(xùn)練題，從而發(fā)現(xiàn)“答案”的多樣性；再通過付郵資，訓(xùn)練發(fā)散思維，培養(yǎng)思維的靈活性；最后通過“1元錢可以買哪幾件物品”使思維得到了進(jìn)一步提升，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解通常要經(jīng)歷一個(gè)從朦朧到明晰的過程，而這一過程需要在不斷實(shí)踐、交流等活動(dòng)中完成。 五、總結(jié)提升 ：小朋友，今天你學(xué)會(huì)了什么？有些什么收獲？ ?。? 小朋友，今天我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還學(xué)會(huì)了換算及簡(jiǎn)單計(jì)算。小朋友要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢，把不用的零花錢放進(jìn)儲(chǔ)蓄罐或存入銀行，支援國家建設(shè)，也可以捐給貧困地區(qū)失學(xué)的兒童，讓他們重返校園。 評(píng)析：總結(jié)別有“風(fēng)味”，為使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣作了指點(diǎn)，進(jìn)行了思想品德教育。 總評(píng)：“認(rèn)識(shí)人民幣”學(xué)生是初學(xué)，不過他們對(duì)人民幣已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是這種經(jīng)驗(yàn)是零星的，感覺是粗淺的。所以教師巧妙地整合學(xué)習(xí)材料，通過游戲，巧妙“識(shí)幣”，利用購物探究“進(jìn)率”，結(jié)合生活實(shí)際練習(xí)應(yīng)用，使學(xué)生感受探索知識(shí)的快樂，同時(shí)在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，使不同的人獲得了不同的發(fā)展。
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