學(xué)前教育實(shí)習(xí)記錄文本實(shí)習(xí)總結(jié)主題活動(dòng)-資料下載頁
2025-03-25 12:55本頁面
【正文】 該聽從老師指揮，有次序的撤離到安全地方；在家里應(yīng)該躲到廁所燈有水的地方，等待消防員的救援。（5） 教育幼兒預(yù)防火災(zāi)老師指導(dǎo)：不隨便玩火、不亂開燃?xì)?，防火防?zāi)人人有責(zé)。（5） 活動(dòng)延課幼兒集體練習(xí)“火災(zāi)逃生”時(shí)的動(dòng)作及步驟。要點(diǎn)：用濕布遮掩口鼻；貓腰；有序撤離?；顒?dòng)方案三：森林醫(yī)生（1） 活動(dòng)方案：學(xué)習(xí)折疊啄木鳥，了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)（2） 活動(dòng)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣2. 學(xué)習(xí)按照?qǐng)D示折疊啄木鳥（3） 活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 了解啄木鳥的外形特征和生活習(xí)性2. 正方形白紙，彩筆，自制大樹一棵（4) 活動(dòng)流程：1. 導(dǎo)入（1） 猜有關(guān)啄木鳥的謎語，激發(fā)幼兒興趣（2） 向幼兒展示啄木鳥圖片，觀察其特征老師提問：啄木鳥長(zhǎng)什么樣子呢？老師總結(jié)：啄木鳥有一個(gè)又長(zhǎng)又硬的嘴巴，敲在樹干上的時(shí)候噠噠作響，它通過聲音可以準(zhǔn)確找到害蟲躲藏的位置。啄木鳥的腳上有四趾，兩個(gè)向前，兩個(gè)向后，趾間上有鋒利的鉤爪，能夠攀在直立的樹干上。它的尾部像小柱子一樣，在它攀爬的時(shí)候支撐身體。2. 展開(1) 出示自制大樹，講述場(chǎng)景，引入課題老師導(dǎo)語：大樹爺爺生病了，它的身上長(zhǎng)了很多蟲子，它們一直咬大樹爺爺?shù)纳眢w。我們快幫大樹爺爺找醫(yī)生來看病吧。（2） 引導(dǎo)幼兒看折紙步驟示意圖。老師提問：折紙步驟圖上有哪兩種線？除了線還有什么呢？它們都表示什么意思呢？老師總結(jié)：折紙步驟示意圖上有虛線、實(shí)線和箭頭。虛線表示要折的位置，實(shí)線表示已經(jīng)折好的形狀，箭頭表示應(yīng)該折的方向。（3） 通過給幼兒解答折紙疑問，幫助其掌握折紙的步驟和方法（4） 鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，按照步驟示意圖上的指示折疊啄木鳥。提醒幼兒注意，應(yīng)該按照虛線將紙對(duì)整齊，壓平后再折下一步。引導(dǎo)幼兒在折好啄木鳥之后為其畫上眼睛，將幼兒制作好的啄木鳥貼在大樹上。3. 結(jié)束用大樹爺爺?shù)目谖菍?duì)幼兒的折紙啄木鳥進(jìn)行評(píng)價(jià)，并表達(dá)謝意。（5） 活動(dòng)延課帶領(lǐng)幼兒觀看啄木鳥捉蟲的視頻，講解啄木鳥捉蟲的具體過程，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物本領(lǐng)的好奇及欲望。六，主題及設(shè)計(jì)思路闡述（淺到深）200—300字(闡述結(jié)合幾個(gè)方案主要體現(xiàn)的活動(dòng)目標(biāo)，理由！子方案哪里體現(xiàn)了主要內(nèi)容你的本領(lǐng)我知道！)幼兒的世界是天真無邪的，在他們的眼中，這個(gè)大千世界充滿了好奇。他們時(shí)常會(huì)問一些充滿童趣的問題，例如“你會(huì)做什么？”或者“是老虎厲害還是大象厲害”之類的問題。《兔子的耳朵》這個(gè)看圖說話活動(dòng)正是利用孩子們的好奇心，在引導(dǎo)他們明白每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)，要懂得欣賞他人的過程中，培養(yǎng)他們看圖說話的語言組織能力和表達(dá)能力；此外，《消防員叔叔本領(lǐng)大》的活動(dòng)可以讓孩子們真正接觸到有特殊本領(lǐng)的消防員，讓孩子們?cè)跐M足好奇心的基礎(chǔ)上了解一定的消防知識(shí)，認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性；而《森林醫(yī)生》引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形特征，在動(dòng)手制作的過程中了解啄木鳥啄食害蟲的特殊本領(lǐng)。主題活動(dòng)的三個(gè)子活動(dòng)都是在滿足幼兒好奇心的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)和總結(jié)，帶領(lǐng)孩子們一同探索不同動(dòng)物及人的本領(lǐng)。孩子們?cè)谶@樣的過程中，不僅可以了解不同人和動(dòng)物的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)“你的本領(lǐng)我知道”，還可以明白“人各有長(zhǎng)處，要懂得欣賞他人的長(zhǎng)處”的道理。 專業(yè)整理分享
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