【正文】 中的一部分調(diào)查對(duì)象。如，你獲得過(guò)三好學(xué)生？你看過(guò)某部電影？所謂相倚問(wèn)題，是指在前后兩個(gè)（或多個(gè)）相連的問(wèn)題中，被調(diào)查者是否應(yīng)當(dāng)回答后一個(gè)（或后幾個(gè)）問(wèn)題，要由他對(duì)前一個(gè)問(wèn)題的回答結(jié)果來(lái)決定。在箭頭的幫助下，我們能夠較好地將具有不同情況的回答者區(qū)分開(kāi)，并詢(xún)問(wèn)相應(yīng)問(wèn)題。通過(guò)箭頭和方框來(lái)幫助詢(xún)問(wèn)不同情況的方法，常常用于后續(xù)性問(wèn)題只有一個(gè)或兩個(gè)的情況。當(dāng)需要某一類(lèi)人回答的問(wèn)題超過(guò)兩個(gè)時(shí)，設(shè)計(jì)者往往采用另一種被稱(chēng)作跳答指示的方法。3。問(wèn)題的數(shù)量與順序（1）問(wèn)題的數(shù)量依據(jù)調(diào)查的內(nèi)容、樣本的性質(zhì)、分析的方法、擁有的人力財(cái)力時(shí)間等因素來(lái)決定，沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不宜太多，問(wèn)卷不宜太長(zhǎng)。通常以20分鐘內(nèi)完成為宜，不要超過(guò)30分鐘。如果能夠每位被調(diào)查者一些報(bào)酬或禮品，問(wèn)卷本身質(zhì)量高，調(diào)查的內(nèi)容是回答者熟悉的，則可以長(zhǎng)一點(diǎn)。（2）問(wèn)題的順序A 把簡(jiǎn)單易答的問(wèn)題放在前面，把復(fù)雜難答的問(wèn)題放在后面。B 把能引起被調(diào)查者興趣的問(wèn)題放前面，把容易引起他們緊張或產(chǎn)生顧慮的問(wèn)題放在后面。C 把被調(diào)查者熟悉的問(wèn)題放前面，把他們感到生疏的問(wèn)題放后面。D 先問(wèn)行為方面的問(wèn)題，再問(wèn)態(tài)度、意見(jiàn)、看法方面的問(wèn)題。E 開(kāi)放式問(wèn)題放在問(wèn)卷的最后面。 九、問(wèn)卷設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤分析1。概念抽象例：一個(gè)民族的傳統(tǒng)道德總是會(huì)改變的，你認(rèn)為這些年中國(guó)這種情況是：A 改變得太快了 B 還可以 C 慢了些 D 太慢了什么是一個(gè)民族的傳統(tǒng)道德？什么又是中華民族的傳統(tǒng)道德呢？在不同的回答者心目中，它的含義是不同的。實(shí)際上，一個(gè)民族的傳統(tǒng)道德包含眾多的方面，每一個(gè)方面又都需要若干具體的指標(biāo)來(lái)測(cè)量。因此，要回答這一問(wèn)題，需要的是一份包括若干個(gè)問(wèn)題的問(wèn)卷，而遠(yuǎn)不止這幾個(gè)簡(jiǎn)單的答案。例：你認(rèn)為自己屬于哪種類(lèi)型的學(xué)生？A 創(chuàng)新型 B 學(xué)習(xí)型 C 興趣型 D 盲目型沒(méi)有說(shuō)明什么樣的學(xué)生屬于創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、興趣型或盲目型。例：您的家庭類(lèi)型屬于（ ）①單身家庭 ②核心家庭 ③主干家庭④隔代家庭 ⑤聯(lián)合家庭 ⑥其他2。問(wèn)題含糊問(wèn)題的含義不清楚、不明確，或者有歧義。例：您對(duì)本班級(jí)最近一年來(lái)情況的感覺(jué)是？①幾乎沒(méi)有什么變化 ②變化不大③變化較大 ④變化很大你認(rèn)為這種情況（變化或沒(méi)變化）是：①好的 ②不好的 ③說(shuō)不清該問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)明問(wèn)的是班級(jí)的什么情況？是學(xué)習(xí)情況、團(tuán)結(jié)情況、紀(jì)律情況，還是其他？這種情況對(duì)誰(shuí)好，對(duì)誰(shuí)不好也不明確。例：在子女的生活安排上（吃、穿、用等方面），誰(shuí)負(fù)有更多的責(zé)任？①本人 ②丈夫 ③夫妻④公婆 ⑤全家 在子女的教育方面（學(xué)習(xí)指導(dǎo)、品德教育等），誰(shuí)負(fù)有更多的責(zé)任？①本人 ②丈夫 ③夫妻④公婆 ⑤全家3。問(wèn)題帶傾向性例：看了《火燒圓明園》、《南京！南京！》以后，你是否想更多地了解一點(diǎn)中國(guó)近代史？①是 ②否看了《火燒圓明園》、《南京！南京！》以后，你有沒(méi)有下列想法？ 有 無(wú)①制片廠應(yīng)該多拍一些反映歷史的影片 □ □②我們應(yīng)該更多地了解中國(guó)近代史 □ □③國(guó)家應(yīng)該不斷加強(qiáng)國(guó)防建設(shè) □ □4。問(wèn)題提法不妥例：請(qǐng)判斷以下幾種說(shuō)法是否正確。 正確 錯(cuò)誤 不知道①“打是疼，罵是愛(ài)”，打罵是家庭 □ □ □教育不可缺少的方式。②對(duì)孩子應(yīng)該多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。 □ □ □③孩子的學(xué)習(xí)，練習(xí)得越多效果越好。 □ □ □“請(qǐng)您判斷以下幾種說(shuō)法是否正確”，這樣的提法是不應(yīng)該出現(xiàn)的。它多見(jiàn)于考試的試卷?？梢园堰@種提法改為“下列看法您是否同意”，再把答案改為“同意、不同意、不一定”。例：您對(duì)孩子的期望（任選兩條）①學(xué)文化 ②學(xué)技術(shù) ③經(jīng)商 ④做一個(gè)好人 ⑤吳所謂您及家人在子女教育方面（任選兩項(xiàng)）①經(jīng)常講故事 ②教識(shí)字 ③教生產(chǎn)技術(shù)或其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)④教孩子怎樣做人 ⑤什么也沒(méi)做 ⑥其他5。問(wèn)題與答案不協(xié)調(diào)例：你和同學(xué)、好友談?wù)摰幂^多的問(wèn)題是：較多不很多很少①?lài)?guó)家大事和社會(huì)問(wèn)題□□□②升學(xué)、就業(yè)和前途問(wèn)題□□□③課外活動(dòng)的形式單調(diào)□□□你認(rèn)為自己目前在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題是：迫切需要解決較迫切需要解決基本上可以很不錯(cuò)無(wú)所謂①書(shū)籍、資料來(lái)源問(wèn)題□□□□□②書(shū)籍的質(zhì)量問(wèn)題□□□□□③學(xué)習(xí)時(shí)間問(wèn)題□□□□□④學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)問(wèn)題□□□□□⑤學(xué)習(xí)的環(huán)境問(wèn)題□□□□□你和同學(xué)、好友談?wù)摰幂^多的問(wèn)題是：①?lài)?guó)家大事和社會(huì)問(wèn)題□②升學(xué)、就業(yè)和前途問(wèn)題□③課外活動(dòng)的形式單調(diào)□你認(rèn)為自己目前在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題是：①書(shū)籍、資料來(lái)源問(wèn)題□②書(shū)籍的質(zhì)量問(wèn)題□③學(xué)習(xí)時(shí)間問(wèn)題□④學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)問(wèn)題□⑤學(xué)習(xí)的環(huán)境問(wèn)題□或改變提問(wèn)方式：你和同學(xué)、好友在一起交談的情況如何？你認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)中各方面情況怎樣？6。雙重含義問(wèn)題例：有人認(rèn)為，班主任現(xiàn)在的待遇太低，應(yīng)該加以改革，提高待遇。您同意這一觀點(diǎn)嗎？①同意 ②不同意例：你們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感強(qiáng)嗎？①很強(qiáng) ②比較強(qiáng) ③不怎么強(qiáng) ④很不強(qiáng)你們班同學(xué)尊敬老師嗎？①很尊敬 ②比較尊敬 ③不大尊敬 ④很不尊敬7。答案設(shè)計(jì)不合理、不互斥，或者相互之間不處于同一層次、同一方向。例：在下列各種能力和素質(zhì)中，您認(rèn)為一個(gè)校長(zhǎng)最應(yīng)具有哪五種？（排序）第一位第二位第三位第四位第五位19.20.這些答案中，相互包含的很多。如業(yè)務(wù)能力，就包括管理科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)、決策能力、協(xié)調(diào)能力等。另外，指揮協(xié)調(diào)能力、任賢能力、決策能力、謀略能力、創(chuàng)新能力，與原則性、民主性、責(zé)任感、事業(yè)心不處于同一層次上，與它們同處一層次的是業(yè)務(wù)能力。B 有些表示程度、頻率的答案量化處理不夠。例：你是否經(jīng)?？措娨暎竣俳?jīng)常 ②有時(shí) ③極少 ④每天都看一會(huì)在校上學(xué)以外，你和同學(xué)之間：①交往很少 ②交往較少 ③交往較多 ④交往很多有些人心目中“較多”實(shí)際上比另一些人心目中的“較少”還少。如此獲得的結(jié)果幾乎沒(méi)有什么用。只有經(jīng)過(guò)某些量化工作，才可能有客觀的標(biāo)準(zhǔn)，所得的結(jié)果才能反映現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)問(wèn)你平?？措娨暤那闆r如何？①基本上每天都看 ②每周看三四次 ③每周看一二次 ④幾乎完全不看C 有些答案內(nèi)容不合實(shí)際，或有多重含義，有些答案的形式不妥當(dāng)?shù)取＠合铝袔追N學(xué)習(xí)方式，你愿意選擇哪種？①學(xué)習(xí)5天，休息2天②學(xué)習(xí)10天，休息4天③學(xué)習(xí)15天，休息6天現(xiàn)實(shí)中有連續(xù)學(xué)習(xí)15天的嗎？學(xué)習(xí)15天，這種學(xué)習(xí)時(shí)間的安排可能嗎？另外，將“學(xué)習(xí)方式”改為“學(xué)習(xí)時(shí)間安排”較合適。例：在下面幾種品質(zhì)中，你認(rèn)為哪些是最優(yōu)秀的品質(zhì)；按順序排列在下面的方框里：第一第二第三第四第五第六第七第八、愛(ài)家、愛(ài)別人 、丈夫的職責(zé)、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的職責(zé) 、法律、制度、社會(huì)規(guī)范 、頑強(qiáng) 、忠于家庭、忠于朋友、忠于集體 、樸素 、言而有信、講真話 、多才多智、聰明有的答案是多重的，如“盡到孝子的職責(zé)、丈夫的職責(zé)、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的職責(zé)”；有的在意思上相互重復(fù)，如“講信用”與“言而有信”；而有的則并非品質(zhì)，如“學(xué)識(shí)淵博、多才多智、聰明”。8。語(yǔ)言方面的毛病語(yǔ)言正確通順、簡(jiǎn)明易懂是最基本的要求。（1）語(yǔ)言太書(shū)面化，不符合口頭語(yǔ)言的習(xí)慣。例：你是否是共青團(tuán)員？——你是共青團(tuán)員嗎？當(dāng)您剛上中學(xué)時(shí)，您家里有多少人？——您剛上中學(xué)時(shí)，家里有多少人？（2）不注意調(diào)查對(duì)象的文化背景，語(yǔ)言的書(shū)生氣太重。您與孩子的關(guān)系①比較融洽 ②一般 ③不夠融洽融洽——關(guān)系很好（3）語(yǔ)句本身不通順或不正確。您認(rèn)為，增加課外活動(dòng)能否促進(jìn)學(xué)校德育的效果，或相反？①能促進(jìn) ②毫不相干 ③不能促進(jìn)您認(rèn)為所在班級(jí)集體的相互關(guān)系狀況是①相互關(guān)心，相互幫助②彼此關(guān)系還可以，無(wú)大的矛盾③集體中分幾派9。封面信及指導(dǎo)語(yǔ)中的毛?。?）有些封面信中對(duì)有關(guān)內(nèi)容介紹不夠例：朋友，您好！放在您面前的是一份調(diào)查試卷，里面的問(wèn)題大多輕松有趣。這些問(wèn)題的答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只不過(guò)是人們的各種想法，這些想法都是現(xiàn)實(shí)合理的。您可以在這些答案中挑選一個(gè)比較而言，最合乎您的想法的，但請(qǐng)盡快回答，無(wú)需在每個(gè)問(wèn)題上太多思索?；卮饡r(shí)不必考慮應(yīng)該怎樣，只回答您平時(shí)是怎樣的就行了。本問(wèn)卷不記單位、行為，并對(duì)您的回答保密，請(qǐng)您不必有任何顧慮。好！現(xiàn)在就請(qǐng)您填寫(xiě)這份問(wèn)卷。謝謝！（單位署名）時(shí)間該問(wèn)卷調(diào)查什么？對(duì)我有什么意義？（2）有些封面信的內(nèi)容過(guò)于啰嗦，不簡(jiǎn)明扼要。例：親愛(ài)的家長(zhǎng)： 您好！目前大家都很關(guān)系自己子女的教育和成長(zhǎng)，為了探討這個(gè)問(wèn)題，我們將圍繞家庭環(huán)境、家庭關(guān)系、家庭教育與孩子成長(zhǎng)狀況等問(wèn)題，作一些有關(guān)的科學(xué)調(diào)查研究，請(qǐng)您給予協(xié)助、回答。希望這種研究將會(huì)對(duì)教育孩子和協(xié)調(diào)家庭關(guān)系提供一些有益的建議。同時(shí)，我們將用社會(huì)學(xué)的方法，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行一些探討，目的是為黨和政府提供參考，以便對(duì)進(jìn)一步做好有關(guān)工作有一些幫助。我們保證，對(duì)您的回答結(jié)果將嚴(yán)格保密，而且，此調(diào)查不會(huì)給您帶來(lái)任何不利。所以，請(qǐng)您務(wù)必根據(jù)自己的情況和看法實(shí)事求是地填寫(xiě)。謝謝您給予我們的幫助！祝您全家健康、愉快！（單位署名）時(shí)間內(nèi)容重復(fù)，敘述拖泥帶水，有些內(nèi)容多余。親愛(ài)的家長(zhǎng)： 您好！孩子的教育和成長(zhǎng)，是每個(gè)家長(zhǎng)都十分關(guān)系的問(wèn)題。為了探索教育孩子的有效方法和兒童成長(zhǎng)的一般規(guī)律，我們正在進(jìn)行這方面的調(diào)查研究。我們希望能得到您的支持與合作。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)這份問(wèn)卷。本問(wèn)卷不記姓名，答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，所以您不必有任何顧慮。占用了您的寶貴時(shí)間，向您致以深切的謝意！（單位署名）時(shí)間（3）有些封面信中不恰當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┪膶W(xué)描寫(xiě)中的語(yǔ)言、一些不通俗的縮略語(yǔ)和某些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。例：“希望你在填表時(shí)不要有任何顧慮，怎么干的，怎么想的，就怎么填，毫不隱諱地將您的歡樂(lè)和苦惱、愿望和需求，盡情的傾訴?！眴?wèn)卷的問(wèn)題和答案都是調(diào)查者事先擬定的，回答者實(shí)際上只能對(duì)問(wèn)卷中提出的有限問(wèn)題進(jìn)行回答。所以說(shuō)是不可能將其“歡樂(lè)和苦惱、愿望和需求，盡情地傾訴?！绷硗猓行﹩?wèn)卷封面信中所用的“調(diào)研”、“酌情”等字眼，也最好用一些通俗明白的話去表達(dá)。比如用“調(diào)查研究”、“根據(jù)你的實(shí)際情況”。43 / 43