【導讀】建設個性化解決方案。其主要內容包括：理念識別系統(tǒng)視覺識別系統(tǒng)和環(huán)境識別系統(tǒng)。學校現(xiàn)狀診斷評估。辦學宗旨、辦學特色、核心理念與精神，為學校確定文化定位，提煉核心理念，設計，制圖法、使用法、附屬基本要素。縝密化、具體設計方法選擇多樣化。師生標準服飾規(guī)劃設計；設計，效果圖予以表現(xiàn)。性發(fā)展方向上，從而對學校的教育教學行為產(chǎn)生深遠的影響。經(jīng)典的理念文化，伴隨學校幾十載，仍可熠熠生輝。發(fā)展理念、管理理念、用人理念、服務理念等；學?？谔?、教師誓詞、學生誓詞、學校宣言、校長寄語等。和諧發(fā)展的大智慧。能夠更好地提高本校的形象力、影響力和認同度。理今日之石，攻明日之玉。追首古今科技之異彩，開啟現(xiàn)代職教之蒼煙。德能并濟，專長共融。

　　

【正文】 第一部分 基本理念 【核心理念】 正通 【學校精神】 團結 務實 創(chuàng)新 超越 【校 訓】 蒙以養(yǎng)正 碩學才通 【校 風】 智清樂行 博采有涵 【教 風】 篤學明德 樂業(yè)精工 【學 風】 品求正大 知行合一 【形象定位】一所政通人和的學校 一所品正慧通的學校 【學校愿景】創(chuàng)建鄭州一流、全國知名的品牌化小學 第二部分 辦學理念 【教育理 念】用正確的教育培養(yǎng)真正人才 【辦學方略】用人格引領人格 用智慧啟迪智慧 用心靈塑造心靈 【辦學追求】一切為了每個生命的健康發(fā)展，讓智慧與美德在這里閃耀 【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)純正誠摯、聰慧通達的新時代少年 第三部分 治校理念 【發(fā)展理念】立足實際 科學運籌 優(yōu)化教學穩(wěn)步發(fā)展 【管理理念】制度為基 仁禮同行 【人才理念】德才并重 知人善任 【服務理念】嚴慈相濟 真愛融心 濟南市歷城第二中學理念系統(tǒng)規(guī)劃（節(jié)選） 創(chuàng)意亮點： 以稼軒文化為根基的理念系統(tǒng) 【核心理念】 志達天下 提煉緣由： 歷城二中地處我國偉大愛國詞人辛棄疾的故里 —— 濟南市歷城區(qū)，辛棄疾文韜武略，聲名遠播，古今傳頌，他的愛國之心和報國之志激勵著無數(shù)后來人。 辛棄疾一直懷有“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的抱負，建功立業(yè)、青史留名是他畢生的志向。倚天萬里須長劍”是 他英雄志向的生動展現(xiàn)；“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”顯示了他炙熱的報國豪情。 歷城二中的學校文化根植于稼軒精神的沃土，深受積淀千載的稼軒文化的熏陶。學校要以大氣概樹立大志向，以培養(yǎng)民族棟梁之材為目標，以讓中華民族傲然屹立于世界民族之林為己任 。“志達天下”源于稼軒精神，他意義深遠，是歷城二中學校文化的核心理念。 【校訓】 人生在勤 提煉緣由： 朱熹曾評，辛稼軒“經(jīng)綸事業(yè)有股肱王室之心”，所以稼軒之心又指報國救民之心。他南歸之后，雖然懷才不遇，空懷壯志，但他常謂“人生在勤，當以力田為先”并以此自號“稼軒”，體現(xiàn)了他重民生、求民樂之心。在當代，對于“人生在勤”這一真理，崇尚稼軒文化的歷城二中賦予了它更新的含義，成為鞭策二中人不斷前進的學校訓言。 《尚書周官》中說：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！绷⒅竞颓趯W緊密相聯(lián)，有了宏偉堅 定的志向，還需要勤學苦練的決心，只有堅持不懈的勤學，才能真正實現(xiàn)宏偉遠大的志向。歷城二中既有“志達天下”的核心理念，又有“人生在勤”的學校訓言，“志”和“勤”的理念靈魂將植根于歷城二中的學校文化中，成為歷城二中取得輝煌成就的永恒動力。 【校風】志行高雅 勤樸中和 【學校形象定位】根植稼軒文化，凸顯穿心風范的齊魯名校。 【教育理念】為每一個學生搭建發(fā)展階梯 【學校宣言】 歷城二中位居稼軒故里，是一所深受稼軒文化熏陶的齊魯名校。寒來暑往，鏗鏘足音響齊魯；春華秋實，桃李芬芳遍神州。五十年篳路藍縷，幾代人風雨 同舟，成就了學校今日的輝煌。 我們以“勤”立身，以“志”正心，秉承稼軒文化精髓，在辛棄疾偉大愛國精神的鞭策下奮發(fā)向前。 “志達天下”是稼軒精神的完美體現(xiàn)，是學校發(fā)展的核心理念。在這種核心理念的引導下，我們將秉承“團結、務實、創(chuàng)新、超越”的學校精神，遵循“人生在勤”的校訓，堅持“制度為基，仁禮同行”的科學管理原則，集思廣益，凝神聚志，通過睿智的創(chuàng)新和不懈的努力，將歷城二中打造成全國一流教育品牌。 青島市薛家島小學理念系統(tǒng)規(guī)劃（節(jié)選） 【核心理念】融 提煉緣由： 薛家島小學位臨大海，深受 大海博大精神之陶熏?！昂＜{百川，有容乃大”，以大海 “容”之優(yōu)秀品格，亦是百年歷史傳乘的薛家島小學優(yōu)秀品質之所在，有“容”方有“融”。 此“融”既包含兼容并蓄“容”的概念 ,又隱含創(chuàng)新、發(fā)展、既往開來之意，還能體現(xiàn)學校 “融融和諧之情”。據(jù)此，將 薛家島小學的核心理念體現(xiàn)為“融”。 【學校精神】融古融今 融和融新 【校 訓】篤信好學 和融競進 【校 風】學意濃濃 和樂融融 【教 風】博聞尚行 大愛融心 【學 風】勤思多問 融慧于心 【學校形象定位】 和美的校園 文化的殿堂 菏澤市第一中學學校理念系統(tǒng)（部分） 【核心理念】 厚澤天下 “厚澤天下” 作為一種文化，是仁者文化，智者文化，也是一種強者文化，是中國傳統(tǒng)文化的精髓，是可持續(xù)發(fā)展的文化，是共贏共榮的和諧文化，體現(xiàn)了學校厚德博學、代代相承、共贏共榮、和諧發(fā)展的大智慧。 【形象定位】文脈相承、品位高雅的和美學校 菏澤一中作為山東重點學校，以文脈相承，底蘊豐厚對學校未來形象進行定位，比較準確的勾勒了學校的實力與社會地位，和美理念的倡導對內可經(jīng)激發(fā)廣大教職員工勵精圖治、奮發(fā)向上，對外能夠更好地提高本校的形象力、影響力和認同 度。 【校 訓】厚德至善 博學至遠 【教育理念】立學為本 承仁成器 【辦學方略】名師風展 特色樹形象 管理促發(fā)展 質量塑名牌 【發(fā)展理念】勇于創(chuàng)新 敢于領先 【人才理念】唯才是舉 知人善用 大慶市靚湖學校理念文化（部分） 【核心理念】 橋 【學校精神】 世界，看我的 【校 訓】 文以載道 學行天下 【校 風】 誠信雅智 和融致遠 【教 風】 授之有道 文行廣大 【學 風】 學而習之 競立于世 【辦學理念】 面向全體 尊重個體 多元發(fā)展 【辦學特色】 突出 英語 踐行國學 【辦學宗旨】 為生命發(fā)展奠基 為人生成功搭橋 環(huán)境規(guī)劃案例 青島市薛家島小學環(huán)境文化規(guī)劃（節(jié)選） 薛家島小學的整體環(huán)境文化，區(qū)別于一般學校。是根據(jù)” S”形整體建筑格局 ,校門為開端“ S”形走勢 ,分別確定為 四大區(qū)域環(huán)境主題 ,四大主題不僅具有內在意義的連續(xù)性，而且與整體建筑環(huán)境功能緊密結合 ,依次是：★蓓蕾初綻、★揚帆啟航、★激昂人生、★長亭書香。四個主題層層推進，絲絲入扣，仿佛是人生經(jīng)歷的四個階段。寓意了學子們在這里受到優(yōu)秀的啟蒙教育 ,如蓓蕾一樣漸漸盛開美麗的花瓣 ,以薛家島嶼小學為起點 ,遨游于知識的海洋 ,從而造就成功的人生 ,美麗的校園環(huán)境在給師生以的享受的同時 ，又包涵了深邃的意義。 ◆蓓蕾初綻 步入校門，便踏入了以“蓓蕾”雕塑為主題的廣場環(huán)境中。 “蓓蕾”成為此廣場空間的啟首，也是“蓓蕾初綻”主題的主要表現(xiàn)形式?！拜砝佟钡袼芤跃G色為主調，紅色點綴，如一株晨露中的美麗植物翹然挺立，頂端花朵含苞欲放，預示著小學生就如同這蓓蕾一樣，未來將成為祖國怒放的花朵。此雕塑與周圍景觀的花紅葉綠相映成趣 ..... ◆揚帆啟航 在教學樓南側部分是“揚帆啟航”環(huán)境主題區(qū)域。 此處的透明雕塑是這一區(qū)域的中心，雕塑材質以有機玻璃為主，整體通透并附以藍色基調 。帆影隨風飄揚，給人以動感之美。兩片帆又形似揮動的翅膀，寓意小學生將來能夠展翅翱翔。帆葉上有一個充滿童趣的腳印，既符合小學 生的審美意識，又象征小學生駕駛此帆船長風破浪，勇往直前。整個雕塑給人以美觀、輕靈之感，既體現(xiàn)了海濱學校的地域特色，同時又象征人生好比一艘航船，學校就是起航的港灣，是學生邁向成功的起點 ... ◆激昂人生 運動場及周圍成為“激昂人生”主題區(qū)域。 學生在此區(qū)域揮灑激情，競進搏達，激發(fā)出生命的熱量。運動場邊綠化帶中滾鐵環(huán)、踢子、扯響簧、玩陀螺等場景雕塑，渲染出此區(qū)域的童趣文化。運動場圍墻上繪制 的奧運會體育運動簡易圖案。簡易圖案顏色各異，并進行了卡通變形，既遵循小學講求歡快活潑的特點，又給與了學生更高、更快、更強的奧運精神教育。 此區(qū)域的餐廳東側墻壁上設計了“運動與飛翔”彩色浮雕，浮雕精致卻不乏大氣，充分體現(xiàn)了小學生的熱情與奔放，并能給學校增添了藝術色彩，成為學校的一大亮點 .... ◆長亭書香 “長亭書香”主題區(qū)域位于南北區(qū)教學樓中間位置。 此區(qū)域相對獨立，位于南北教學樓中間。這一區(qū)域是孩子讀書的空間，是孩子玩耍的天堂，充分切合了書香校園之定位。 這一區(qū)域以書有“長亭書香”四字的古廳為中 心 ，柱子上鐫刻有對聯(lián)“面沁幽芳身似醉，腹有詩書氣自華”兩句。文化氣息自然溢出，迎面而來。旁邊奇石上的” 天道酬勤” ,時刻提醒著學子門。彩色鉛筆模型架構成的花架長廊，更加強化了此區(qū)域的文化氣氛 , 廊內、道旁設有個性石椅，便于學生讀書、學習、談心之用 .... 視覺系統(tǒng)案例 VI 系統(tǒng)部分 基礎設計項目 □ 校徽 □ 標準色 □ 輔助色 □ 中文全稱橫式 □ 中文全稱豎式 □ 英文全稱橫式 □ 英文全稱豎式 □ 標志與標準字橫式組合 □ 標志與標準字豎式組合 □ 標志與中英文中置式組合 □ 標志單色應用 □ 標志明度應用規(guī)范 □ 標志禁用組合規(guī)范 □ 輔助圖形圖案 □ 標志 □ 復制圖形和信息組合 □ 印刷字體 應用設計項目 □ 校長名片 □ 教師 □ 學生胸卡 □ 信紙 □ 信封 □ 便簽紙 □ 傳真紙 □ 電話留言紙 □ 教學手冊 □ 會議記事本 □ 不干膠貼 □ 資料袋 □ 檔案 □ 文件袋 □ 文件夾 □ 光盤 □ 筆記本 □ 粉筆盒 □ 便箋紙 □ 餐卡 □ 榮譽證書 □ 臺卡 □ 白板 □ 文件柜， □ 出入證 □ 班級名片 □ 學生校服 □ 女教師工服 □ 男教師工服 □ 保安服 □ 樓層指示 □ 功能區(qū)指示 □ 停車場導示， □ 請柬 □ 賀卡 □ 手提袋 □ 水杯 □ 紙杯 □ 打火機 □ 煙灰缸 □ 暖水瓶 □ 禮品表 □ 禮品筆 □ 鑰匙扣 □ 禮品傘 □ 文化 T 恤 □ 旅游帽 □ 禮儀綬帶 □ 學校旗幟 □ 學校掛旗 □ 學校豎旗 □ 學校桌旗 □ 校車 □ 部門指示牌， □ 安全指示牌 □ 路名導示 □ 區(qū)域導示， □ 垃圾桶 □ 璃門貼 □ 燈箱 □ 學校宣傳冊模板 □ 宣傳欄 □ 戶外廣告牌 行為系統(tǒng)案例 行為系統(tǒng)案例 實驗小學行為手冊 行為體系大綱 (節(jié)選 ) 一．教師行為 二．學生行為 三．校本禮儀：升旗儀式 /校慶儀式 /開學典禮 /畢業(yè)典禮 /新教師上崗儀式 四．學校制度 學校制度的修訂 /學校制度的制定 （一）學校激勵機制 建立信任 /參與 /期望 /形象 /精神 /目標 /責任 /情感 /提升 /培訓和發(fā)展機會激勵機制。 （二）建立科學的評價體系 。 。