【導(dǎo)讀】新能源科學與工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。文字表達要明確、簡。各學院應(yīng)嚴格審核，對所填內(nèi)容的真實性負責。學位授予門類工學所在院系理學院新能源科學與工程系。設(shè)置年度2020首次招生年度2020. 獲學士學位授權(quán)年度首屆畢業(yè)生畢業(yè)年度2020. 本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)136本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)0. 教育部特色專業(yè)□批準文號：。承擔“十二五”專業(yè)建設(shè)。教育部“十二五”專業(yè)綜合改革試點項目√。江蘇省“十二五”重點專業(yè)（類）項目√核心專業(yè)√。姓名邵理堂性別男出生年月。人員總數(shù)教授副教授高職比博士碩士碩博比55歲以上35歲以下男教師比例。兼職及外聘教師3. 序號姓名性別年齡職稱學位個人榮譽。5李盛菊女54副教授學士。6孟春站男37講師學士。7李志國女35講師碩士。3陳雙喜男52工程師學士連云港市發(fā)改委能源處。導(dǎo)熱系數(shù)測定實驗室10517傳熱學。科學出版社36國家級精品

　　

【正文】 ，形成教師積極指導(dǎo)、學生踴躍參加的良好氛圍。建立實施優(yōu)秀生選拔制度 。 學生參加 省級以上競賽獲獎 12 次；省級以上大學生科技創(chuàng)新獲獎 12次 ；學生 參與科研的比例達到 15%。 學生參加 省級以上競賽獲獎 12 次；省級以上大學生科技創(chuàng)新獲獎 12次；學生 參與科研的比例達到 20%。 學生參加 省級以上競賽獲獎 12 次；省級以上大學生科技創(chuàng)新獲獎 12次；學生 參與科研的比例達到 25%。 ，在課程學習、實踐能力培養(yǎng)、就業(yè)及個性化發(fā)展等方面給予學生更多指導(dǎo)。 制定實施導(dǎo)師制制度以及具體實施細則，選撥有經(jīng)驗的教師在優(yōu)秀生中試行。 力爭實施導(dǎo)師制的學生數(shù)不少于50% 。 總結(jié)經(jīng)驗，力爭全面實施導(dǎo)師制。 28 教學團隊建設(shè) 1．提高教師的學歷層次， 優(yōu)化學緣結(jié)構(gòu)。 確保專任教師達到 35 人以上，其中高級職稱教師占教師總數(shù)達到 40%以上；專任教師中具有博士學位的教師達到 25%以上。 專任教師達 13 人 ，高級職稱比例達36%，博士學位比例達 20%。 專任教師達 14 人 ，高級職稱比例達38%，博士學位比例達 23%。 專任教師達 15 人 ，高級職稱比例達40%，博士學位比例達 25%。 2．加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。 10%以上專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)或領(lǐng)域一線學習交流；聘請工程一線專家23 名。 15%以上專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)或領(lǐng)域一線學習交流；聘請工程一線專家35 名。 20%以上專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)或領(lǐng)域一線學習交流；聘請工程一線專家58 名。 建立健全青年教師培訓機制 ， 加快學科帶頭人的培養(yǎng)。 制 定教師 在職攻讀博士學位及 訪問學者的鼓勵政策；培養(yǎng)具有博士學位的中青年教學骨干 1 名。 培養(yǎng)具有博士學位的中青年教學骨干 1 名。 培養(yǎng)或引進教授 1 名；培養(yǎng)具有博士學位的中青年教學骨干 1 名；建成具有一定影響力的教學團隊 1 個。 定期聘請著名專家學者來校作有關(guān)科學研究與教學改革方面的學術(shù)報告。 聘請 12名專家學者來校作有關(guān)科學研究與教學改革方面的學術(shù)報告 。 聘請 12名專家學 者來校作有關(guān)科學研究與教學改革方面的學術(shù)報告 。 聘請 12名專家學者來校作有關(guān)科學研究與教學改革方面的學術(shù)報告 。 29 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 10 月 2020 年 12 月 預(yù)期成果 2020 年 112 月 預(yù)期成果 2020 年 112 月 預(yù)期成果 課程與教學資源建設(shè) 1． 準確定位精品 共享 課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，遴選若干門課程作為精品 共享 課程進行重點建設(shè) ，探討 研究性教學示范課程 的建設(shè) 。 制定精品共享課程建設(shè)規(guī)劃， 建設(shè) 校級精品課程 12 門。 《太陽能熱利用技術(shù)》作為 研究性教學示范課程 試點開出。 建設(shè) 校級精品共享課程 12 門，力爭申報省級精品課程 1 門。 建設(shè) 校級精品共享課程 12 門；力爭申報省級精品課程 1 門。 總結(jié)研究性 教學示范課程 的建設(shè)經(jīng)驗，在有條件的課程中推廣。 2． 鼓勵選用 各級各類優(yōu)秀 教材，鼓勵使用自編特色教材，形成與人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì) 教材體系 。 制定教材建設(shè)規(guī)劃，對以完稿并已試用過的講義進行修訂，完成 2 本教學講義及 1 本實驗指導(dǎo)書的編寫工作。 試用并修訂完善教學講義，完成 1 門課程實驗指導(dǎo)書的編寫任務(wù)。 修訂教學講義，力爭出版專業(yè)教材 12部，完成 2 本實驗指導(dǎo)書的編寫工作。 3. 開 發(fā)建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學資源 。 制定網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)規(guī)劃，完成網(wǎng)站建設(shè)并試運行。 確保 專業(yè)基礎(chǔ)課教學資源上網(wǎng)。 進一步完善網(wǎng)站建設(shè)，充實教學資源，力爭專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課教學資源全部上網(wǎng)。 30 教學方式方法改革 1． 強化校際交流、師生交流，更新教育理念，樹立學生主體意識。 組織 12次本專業(yè)類教師教學方式及方法改革研討會；每學期組織 12 次教學方法改革師生交流會； 組織 1 次省內(nèi)專業(yè)建設(shè)及教改研討會。 組織 12次本專業(yè)類教師教學方式及方法改革研討會；每學期組織 12 次教學方法改革師生交流會； 組織 1 次省內(nèi)專業(yè)建設(shè) 及教改研討會。 組織 12次本專業(yè)類教師教學方式及方法改革研討會；每學期組織 12 次教學方法改革師生交流會； 組織 1 次省內(nèi)專業(yè)建設(shè)及教改研討會。 2．改進教學方法， 完 善教學手段， 探討考試方式改革，提高教學效率。 加強教學方法改革的力度，鼓勵教師申報各級教改課題，引導(dǎo)教師積極進行考試方式方法改革。申報各級教改課題 23 項，發(fā)表教改論文 23 篇，挑選 12 門課程進行考試改革試點。 申報各級教學研究課題 23 項；發(fā)表教改論文 23 篇，繼續(xù)進行考試改革試點。 申報各級教學研究課題 23 項；發(fā)表教改論文 23 篇， 召開師生交流會，總結(jié)考試改革經(jīng)驗，繼續(xù)推進考試改革。 3．注重教學與科研相結(jié)合，促進教學與科研 的 互動、互促 。 制定相關(guān)政策，鼓勵教師將科研成果引入課堂，開設(shè)名師講堂 13 次。 開設(shè)名師講堂 13 次。 開設(shè)名師講堂 13 次。 4． 鼓勵學有余力的學生參與教師的科研活動。 學生 參加各類競賽或參與科研的比例達到 15%。 學生 參加各類競賽或參與科研的比例達到 20%。 學生 參加各類競賽或參與科研的比例達到 25%。 31 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 10 月 2020 年 12 月 預(yù)期成果 2020 年 112 月 預(yù)期成果 2020 年 112 月 預(yù)期成果 實踐教學環(huán)節(jié) 1．優(yōu)化整合、更新實踐教學內(nèi)容，創(chuàng)新實踐教學模式。 確保實驗開出率達 100%。 設(shè)計性、綜合性及研究性實驗項目達到 5 個。 設(shè)計性、綜合性及研究性實驗項目達到 8 個。 2．加強實驗室、實習實訓基地和實踐教學共享平臺建設(shè) ，建立與培養(yǎng)創(chuàng)新能力相適應(yīng)的實踐教學體系。 申報校級太陽能利用技術(shù)實踐教育示范中心，建設(shè) 太陽能 光伏 技術(shù) 綜合性 實訓 項目。 建設(shè) 太陽能熱利用技術(shù) 綜合性 實訓項目。 申報太陽能利用技術(shù)與工程省級實踐教育示范中心 。 3．進行實踐教學模式創(chuàng)新，舉辦學科創(chuàng) 新競賽，開放實驗室，鼓勵學生參與教師科研。 制定實驗室開放制定，開放學生創(chuàng)新實驗室；舉辦一屆光新能源利用創(chuàng)新設(shè)計競賽。 開放學生創(chuàng)新實驗室；舉辦一屆新能源利用創(chuàng)新設(shè)計競賽。 開放學生創(chuàng)新實驗室； 舉辦一屆新能源利用創(chuàng)新設(shè)計競賽。 4． 加大實驗類和工程應(yīng)用類畢業(yè) 設(shè)計（ 論文 ） 的選題比例，促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 。 實驗類及工程應(yīng)用研究類畢業(yè)設(shè)計選題達 50% 實驗類及工程應(yīng)用研究類畢業(yè)設(shè)計選題達 55% 實驗類及工程應(yīng)用研究類畢業(yè)設(shè)計選題達 60% 32 教學管理改革 1． 完善各項教學管理制度、各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準和控制 體系。 初步建立教學督導(dǎo)組聽課制度及領(lǐng)導(dǎo)巡視制度；初步建立教學信息反饋機制；初步建立畢業(yè)生就業(yè)情況及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。 完善教學督導(dǎo)組聽課制度及領(lǐng)導(dǎo)巡視制度；完善教學信息反饋機制；完善畢業(yè)生就業(yè)情況及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。 進一步鞏固教學督導(dǎo)組聽課制度及領(lǐng)導(dǎo)巡視制度、教學信息反饋機制及畢業(yè)生就業(yè)情況及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。 2． 聘請 校內(nèi)外 專家參與辦學條件、教學質(zhì)量、學風建設(shè)及人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的研討 ，制定 人才評價與質(zhì)量監(jiān)督項目制度 。 組織專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)參觀考察，了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，組 織由校內(nèi)外專家及行業(yè)專家參與的教學質(zhì)量、學風建設(shè)及人才培養(yǎng)質(zhì)量研討會，制定 人才評價與質(zhì)量監(jiān)督 管理 制度 。 按照專業(yè)教學質(zhì)量評估指標體系對教學團隊、課程和教材建設(shè)、實驗環(huán)境建設(shè)、理論教學、實習實訓教學、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)等進行全面合理的過程和質(zhì)量監(jiān)控 。 完善由學校、行業(yè)與用人單位共同參與的 人才評價與質(zhì)量監(jiān)督 管理 制度 。 3． 建立科學合理的激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性和主動性， 形成科學 的管理制度和評價辦法。 初步建立教師激勵機制和教學質(zhì)量評價辦法。 通過調(diào)研完善教師激勵機制和教學質(zhì)量評價辦法。 進一步完善教師激勵機 制和教學質(zhì)量評價辦法。 33 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 10 月 2020 年 12 月 預(yù)期成果 2020 年 112 月 預(yù)期成果 2020 年 112 月 預(yù)期成果 專業(yè)類整合與建設(shè) （按專業(yè)建設(shè)不填此項） 1．專業(yè)類課程 共享 平臺建設(shè) 。 完成光伏基礎(chǔ)類課程共享平臺建設(shè)。 完成電子技術(shù)類 課程共享平臺建設(shè)。 完成傳感控制類及光伏技術(shù)類 課程共享平臺建設(shè)。 2． 專業(yè)類實踐教學 共享 平臺建設(shè)。 完成電子技術(shù)類課程設(shè)計 實踐教學共享平臺建設(shè)。 完成 光伏技術(shù)類實踐教學平臺建設(shè)。 完成適合專業(yè)類共享的校外實習基地建設(shè)。 其他 1． 建立導(dǎo)師制 。 建立導(dǎo)師制， 制定實施導(dǎo)師制細則。 對學生 修學情況進行管理，指導(dǎo)學生選課和發(fā)展方向。 審核學生選修情況，指導(dǎo)學生做好專業(yè)學習，選擇發(fā)展方向，參加專業(yè)實訓，初步審核畢業(yè)資格。 2． …… 34 六 、 學院支持與保障 目前，新能源被列為我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，我校正根據(jù)國家戰(zhàn)略需要和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特色優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)、凝練學科方向，這為我校能源動力類作為重點專業(yè)建設(shè)提供了良好的外部環(huán)境。 組織保障 學院專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強對高等學校本科重點專業(yè)類建設(shè)項目的組織領(lǐng)導(dǎo)。 政策保障 （ 1）在人才培養(yǎng)和引進上政策傾斜，打造高水平學科團隊。 （ 2）在明確建設(shè)目標、建設(shè)任務(wù)、建設(shè)效果的基礎(chǔ)上，對參與重點專業(yè)類建設(shè)的每位教師都給予政策傾斜。 （ 3）鼓勵青年教師潛心研究課堂教學、鼓勵深入工程一線開展實踐，積極探索適應(yīng)社會發(fā)展、適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的教學方法。對教學效果好、受學生歡迎的青年教師進行業(yè)績獎勵。 制度保障 學院將與學校相關(guān)職能部門密切配合，認真落實項目實施計劃。對于建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題及時予以解決。 七 、 學院 審核意見 （蓋 章） 院長 簽字： 年 月 日 八 、學校審 批 意見 （蓋 章） 學校領(lǐng)導(dǎo)簽字： 年 月 日