【導(dǎo)讀】術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自評(píng)。現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：。兩個(gè)一級(jí)學(xué)科為依托，于2020年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)開(kāi)辦。本專(zhuān)業(yè)設(shè)置在信息工。建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的制定和修訂、教學(xué)組織及實(shí)施等工作。迄今已培養(yǎng)了兩屆畢業(yè)生，共計(jì)108人，現(xiàn)有在校學(xué)生144人。本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師18人，其中自有教師6人。專(zhuān)任教師中教授和副教。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，科技創(chuàng)新活動(dòng)基地1個(gè)，總值達(dá)萬(wàn)元，建有4個(gè)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地。種，電子期刊1779種，9種專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。的專(zhuān)業(yè)建設(shè)“三階段”發(fā)展思路。合格建設(shè)階段，以主辦學(xué)。地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的具有鮮明特色和較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的本科專(zhuān)業(yè)。家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。信息產(chǎn)業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，在未來(lái)一。發(fā)展的需求，畢業(yè)生受到用人單位的好評(píng)。小企業(yè)及事業(yè)單位。為了確保專(zhuān)業(yè)建設(shè)各項(xiàng)措施的落實(shí)，推進(jìn)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)是信息技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)口徑較寬的專(zhuān)業(yè)。

　　

【正文】 （ 2）加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的比重。本專(zhuān)業(yè)以前的實(shí)踐總學(xué)分為 39 學(xué)分，新的人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐教學(xué)的總學(xué)分為 62 學(xué)分。 （ 3）應(yīng)用課程適當(dāng)前移。為了讓學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)理論前提下，盡早的接觸應(yīng)用課程，方案中將有些課程適當(dāng)前移。例如，《單片機(jī)原理》原先在第 5 學(xué)期開(kāi)設(shè)，現(xiàn)在前移到第 3 學(xué)期開(kāi)設(shè)。 2 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)條件 教學(xué)科研儀器設(shè)備 實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)是理工科相關(guān)專(zhuān)業(yè)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在共享孝感學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（在建中的省級(jí)示范中心）、電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以及現(xiàn)代教育技術(shù)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，積極籌措資金，建成了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地和科技創(chuàng)新活動(dòng)基地。 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心由計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室、多媒體實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、 CAD 實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室組成，其中本專(zhuān)業(yè)使用到的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值共計(jì) 333 萬(wàn)元。 電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心由電工實(shí)驗(yàn)室、模擬電 路實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、 35 單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室、通信技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室、電子工藝實(shí)驗(yàn)室、嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室及基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室組成，其中本專(zhuān)業(yè)使用到的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值共計(jì) 萬(wàn)元。 現(xiàn)代教育技術(shù)中心共鋪設(shè)光纜十多公里，信息點(diǎn) 10000 多個(gè)，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)數(shù)達(dá) 8000 多臺(tái)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心建立了合作關(guān)系，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生已連續(xù)兩年在現(xiàn)代教育技術(shù)中心進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們了解了大型網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。 此外，孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院還建有 3 個(gè) 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、 1 個(gè)科技創(chuàng)新活動(dòng)基地和 21 個(gè)多媒體教室。為本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)現(xiàn)提供了基本保障，為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的軟硬件實(shí)踐平臺(tái)。 實(shí)踐教學(xué)基地 本專(zhuān)業(yè)通過(guò)與企業(yè)及校內(nèi)單位合作，建有 4 個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，安排學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地分別為武漢軟帝信息科技有限公司、深圳市計(jì)算機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)湖北辦事處、武漢達(dá)內(nèi)科技有限公司，校內(nèi)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有現(xiàn)代教育技術(shù)中心，信息工程系科技創(chuàng)新活動(dòng)基地也是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行單片機(jī)課程實(shí)訓(xùn)的基地。 現(xiàn)代教育 技術(shù)中心是一個(gè)有上萬(wàn)信息節(jié)點(diǎn)的大型局域網(wǎng)絡(luò)，有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，我們聘請(qǐng)了現(xiàn)代教育技術(shù)中心具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)建和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理經(jīng)驗(yàn)的工程師作為本專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程的指導(dǎo)教師，對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)。如20 2020 級(jí)的《網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理實(shí)訓(xùn)》課程就是在現(xiàn)代教育技術(shù)中心指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與規(guī)劃的實(shí)訓(xùn)。 本專(zhuān)業(yè)按照教學(xué)計(jì)劃，每年組織學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，有 36 安排校外實(shí)訓(xùn)教師在我校的機(jī)房進(jìn)行課程置換，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，如本專(zhuān)業(yè)教師張?zhí)旆菜鶕?dān)任的《軟件工程課程設(shè)計(jì)》課程實(shí)踐就是同深圳市計(jì)算機(jī)行 業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行課程置換實(shí)施的。 科技創(chuàng)新活動(dòng)基地是信息工程系專(zhuān)門(mén)建設(shè)的一個(gè)教師學(xué)生科研基地，這里是一個(gè)全天開(kāi)放式的科研活動(dòng)基地，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人余雷帶領(lǐng)著一批青年教師如：張?zhí)旆?、余兵、曾蓉、鄔小林、宣文靜等組成了科研團(tuán)隊(duì)，并且遴選部分學(xué)生參與其中，以教師的科研帶動(dòng)學(xué)生科研。在科技創(chuàng)新活動(dòng)基地，完成了《單片機(jī)課程設(shè)計(jì)》的課程實(shí)訓(xùn)和其他課程設(shè)計(jì)的硬件模塊的實(shí)訓(xùn)過(guò)程。 本專(zhuān)業(yè)自開(kāi)辦以來(lái)，集中實(shí)踐課程均能按計(jì)劃全部開(kāi)出，并制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，配備得力的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，確保實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果。 專(zhuān)業(yè)圖 書(shū)與網(wǎng)絡(luò)資源 圖書(shū)館館藏計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的紙質(zhì)圖書(shū) 51918 冊(cè)，電子圖書(shū) 69551 冊(cè)，專(zhuān)業(yè)紙質(zhì)期刊 217 種，電子期刊 1779 種， 9 種專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。 本專(zhuān)業(yè)所在的信息工程系還建立了自己的資料室，有計(jì)算機(jī)圖書(shū) 300 余冊(cè)，建立了本專(zhuān)業(yè)的電子圖書(shū)服務(wù)器，收集了 6000 余冊(cè)的計(jì)算機(jī)電子圖書(shū)與研發(fā)資料，為本專(zhuān)業(yè)師生教學(xué)科研提供了更加便捷的服務(wù)。 本專(zhuān)業(yè)擁有完備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，通過(guò)局域網(wǎng)與 inter 互聯(lián)，不僅可以查閱中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方中國(guó)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)等，而且能夠 共享武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)等湖北省高校數(shù)字圖書(shū)館的全部網(wǎng)絡(luò)信息資源，極大地方便了本專(zhuān)業(yè)師生學(xué)習(xí)、教學(xué)和科研。 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 37 專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要包括專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校每年根據(jù)學(xué)生人數(shù)劃撥專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，各專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，使用規(guī)范。近兩年本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元（畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi) 200 元 /人），畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元（ 500—650 元 /人）。為了讓學(xué)生科研得到進(jìn)一步提高，學(xué)校每年劃撥 3 萬(wàn)多元專(zhuān)項(xiàng)費(fèi)用供學(xué)生參加各種電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。 3 師資隊(duì)伍 隊(duì)伍 建設(shè)狀況 本專(zhuān)業(yè)十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，充分利用主辦學(xué)校的資源，制定相關(guān)政策，采取派遣、聘用、招聘等措施不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。 人才聘用：本專(zhuān)業(yè)利用學(xué)院的用人政策，聘用了 12 個(gè)高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平的人才，如陳建新教授、李志敏博士、夏學(xué)文博士。 選拔派遣：本專(zhuān)業(yè)爭(zhēng)取主辦學(xué)校的支持，派遣有能力的教師來(lái)從事教學(xué)管理與專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。 幫扶培養(yǎng)：針對(duì)獨(dú)立學(xué)院年輕教師多的實(shí)際，實(shí)施 “青藍(lán)工程 ”：一是 “教學(xué)扶持 ”，對(duì)部分年輕老師的課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使他們盡快站穩(wěn)講臺(tái)；二是 “科研培優(yōu) ”，對(duì)有一定基礎(chǔ)的青年教師進(jìn)行科學(xué)研究的幫扶，使他們?cè)鰪?qiáng)科研能力；三是 “雙師型 ”教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)一線(xiàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力；四是學(xué)歷提升，利用學(xué)校的政策，鼓勵(lì)教師在職讀研、讀博，提高自身學(xué)歷。 組建團(tuán)隊(duì)：在專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，成立了以中青年教師為主要成員的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)依托信息工程系創(chuàng)新實(shí)踐基地，進(jìn)行了一系列有效的科學(xué)研究，并且吸納學(xué)生參與其中。專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人余雷還將其主持的省廳級(jí)科 38 研項(xiàng)目《數(shù)字音頻網(wǎng)絡(luò)》及校級(jí)科研項(xiàng)目《基于 VOIP 的 INTENT 網(wǎng)絡(luò)電話(huà)》拓展到創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并 結(jié)合科研指導(dǎo) 2020 級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的劉洋、盧小杰同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)。 經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師 18 人，其中自有教師 6 人。專(zhuān)任教師中教授和副教授共 6 人，占專(zhuān)任教師人數(shù)的 %，具有碩士以上學(xué)位的 9人，占專(zhuān)任教師人數(shù)比例 50%。本專(zhuān)業(yè)教師主要來(lái)源于武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，已初步形成了一以中青年教師為主體，數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)較合理、充滿(mǎn)活力的教學(xué)及科研隊(duì)伍。 主講教師情況 本專(zhuān)業(yè)共開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課 44 門(mén)。能?chē)?yán)格把握主講教師資格要求，并采取主輔講 的方式，使主講教師崗位資格符合率達(dá)到 100%。 本專(zhuān)業(yè)利用學(xué)院對(duì)高職稱(chēng)教師授課的激勵(lì)機(jī)制，使教授、副教授始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)。 55 歲以下教授、副教授均為本科生授課。 本專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)定，教師全身心的投入教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，學(xué)生評(píng)教優(yōu)良率在良好以上的教師占 90％。 科學(xué)研究水平 專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人余雷副教授是中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)電子學(xué)會(huì)會(huì)員，主要研究方向?yàn)閿?shù)字音頻網(wǎng)絡(luò)。 20 多年來(lái)一直致力于計(jì)算機(jī)與電子方面科學(xué)研究。在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文 20 多篇，其中 2 篇被 ISTP 收錄， 中文核心期刊 11 篇。主持省級(jí)科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)，主持教研項(xiàng)目 5 項(xiàng)。講授過(guò)《微機(jī)原理與接口技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《多媒體技術(shù)》、《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》等課程，曾有 6 年的企業(yè)研發(fā)經(jīng)歷。 39 本專(zhuān)業(yè)教師積極開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)。三年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)教師共主持省廳級(jí)科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)，校級(jí)教研、科研項(xiàng)目 11 項(xiàng)，本專(zhuān)業(yè)的教師公開(kāi)發(fā)表論文 59 篇，其中被 EI 收錄 4 篇， ISTP 收錄 7 篇，其它核心期刊 14 篇。 本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與湖北華瑞醫(yī)療科技有限公司聯(lián)合研制的《智能機(jī)器人病床護(hù)理系統(tǒng)》經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的研 發(fā)，已經(jīng)準(zhǔn)備在企業(yè)試產(chǎn)，向校企合作邁開(kāi)了第一步。參加研發(fā)的信息工程系創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員有專(zhuān)業(yè)教師余雷、余兵、張?zhí)旆?、曾蓉、鄔小林、宣文靜，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生羅偉剛、陳勝泉也參加了研發(fā)過(guò)程，在研發(fā)過(guò)程中，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了極大的提升。羅韋剛、陳勝泉等10 多名學(xué)生對(duì)單片機(jī)課程的興趣越來(lái)越濃，正準(zhǔn)備結(jié)合畢業(yè)論文設(shè)計(jì)做一些單片機(jī)控制的課題。 本專(zhuān)業(yè)的教師在開(kāi)展科學(xué)研究的同時(shí)，還積極開(kāi)展教學(xué)研究。比如余雷、張?zhí)旆?、余兵等教師撰?xiě)了系列教研論文《獨(dú)立學(xué)院 “三明治 ”專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施模式研究》、《計(jì)算機(jī)及電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室與專(zhuān)業(yè) 實(shí)習(xí)基地共建的思考》、《 Visual Basic課程教學(xué)效果調(diào)查與分析報(bào)告 ——淺談?dòng)?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)根本性問(wèn)題》、《淺談構(gòu)建新形勢(shì)下的高效率創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì) ——孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院信息工程系創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)》等，通過(guò)教學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)能力和水平。 4 課程建設(shè) 課程體系 本專(zhuān)業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體定位與要求，科學(xué)制定課程體系，并積極進(jìn)行課程體系改革。 本專(zhuān)業(yè)的課程體系主要由公共必修課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課、綜合集 40 中實(shí)踐課、專(zhuān)業(yè)選修課、跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)選修課等方面構(gòu) 成。 本專(zhuān)業(yè)課程體系的主要特點(diǎn)： 公共課程通識(shí)化。本專(zhuān)業(yè)注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)設(shè)系列思想政治理論課程、軍事理論與訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生的政治理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)；通過(guò)選修跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的人文社科類(lèi)課程，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)；通過(guò)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)。 主干課程規(guī)范化。本專(zhuān)業(yè)嚴(yán)格按照教育部頒布的本科專(zhuān)業(yè)目錄開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)主干課程，注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)基本技能的培養(yǎng)，確保人才培養(yǎng)規(guī)格。根據(jù)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技 術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的要求，開(kāi)設(shè)的主干課程有：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、軟件工程、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、離散數(shù)學(xué)。 選修課程應(yīng)用化。本專(zhuān)業(yè)在以前的人才培養(yǎng)方案中選修課程理論課 10 門(mén)左右，在新的人才培養(yǎng)方案執(zhí)行中，絕大部分是應(yīng)用性課程，其中： 硬件應(yīng)用的課程有《 Protel》、《傳感器技術(shù)》、《可編程器件程序設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》，并且單片機(jī)課程連續(xù)開(kāi)設(shè)三學(xué)期，強(qiáng)化單片機(jī)的應(yīng)用設(shè)計(jì)能力； 軟件應(yīng)用的課程有《數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程設(shè)計(jì)》、《軟件工程課件設(shè)計(jì)》、《面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)》、《可視化程序設(shè)計(jì)》等； 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的課程有《網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)》等； 多媒體技術(shù)應(yīng)用的課程有《多媒體技術(shù)》、《 3Dmax 建?！?、《 Auto CAD》 41 等。 教材選用與建設(shè) 提高教學(xué)質(zhì)量，必須有高質(zhì)量的教材。在教材選用方面，本專(zhuān)業(yè)根據(jù)學(xué)校教材選用管理制度，制定了相關(guān)教材選用辦法，規(guī)范教材的選用，以保證高質(zhì)量教材進(jìn)入課堂。一方面，主干課程優(yōu)先選用 “面向 21 世紀(jì)課程教材 ”、 “十五 ”以及 “十一五 ”國(guó)家規(guī)劃教材、高等教育出版社和科 學(xué)出版社出版的新教材；另一方面，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，還選用一些應(yīng)用型、案例型的優(yōu)秀教材，更適合教學(xué)與學(xué)生自學(xué)。 教學(xué)方法與手段 （ 1）實(shí)施 “三明治 ”專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式。 “三明治 ”教學(xué)模式，又稱(chēng)夾心餅干式人才培養(yǎng)模式，起源于英國(guó)，其主要模式為 “學(xué)校（理論） —企業(yè)（實(shí)踐）—學(xué)校（理論） ”。 “三明治 ”模式是全英國(guó)認(rèn)可的教學(xué)模式，已形成了政府、企業(yè)、學(xué)校三位一體的運(yùn)行機(jī)制，并有一套完整的考核評(píng)估體系，它的精髓在于教、學(xué)、做合一，也就是理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)法則。目前在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有幾所高校在開(kāi)始嘗試 。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在 20 20 2020 級(jí)學(xué)生中試行該培養(yǎng)模式，取得了一定成效。 （ 2）積極改進(jìn)教學(xué)方法與手段。在教學(xué)方法和手段上，本專(zhuān)業(yè)教師十分重視采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式；將許多理論課程都與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，《單片機(jī)原理與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)全部在科技創(chuàng)新活動(dòng)基地進(jìn)行教學(xué)，由老師帶著學(xué)生，從單片機(jī)散件到控制系統(tǒng)，結(jié)合企業(yè)需求，利用計(jì)算機(jī)仿真軟件PROTEUS，讓學(xué)生在學(xué)校里就能完成研發(fā)過(guò)程，收到了良好的效果。 （ 3）提倡多媒體授課，努力提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化的教學(xué) 42 手段，鼓 勵(lì)教師自制課件。近年來(lái)，隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施有了很大的改善，很多教室配備了多媒體的教學(xué)設(shè)備，考慮到計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，本專(zhuān)業(yè)教師都能夠熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。如 2020—2020 學(xué)年，本專(zhuān)業(yè)必修課開(kāi)出 17 門(mén)次，課程教學(xué)總學(xué)時(shí) 936 學(xué)時(shí)，使用多媒體授課 13 門(mén)次，授課學(xué)時(shí)為 696 學(xué)時(shí)。 5 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)體系 實(shí)踐教學(xué)是本科人才培養(yǎng)過(guò)程中重要環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)歷來(lái)重視實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，始終把實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、科研能力、 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力潛能，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。 本專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了由課程實(shí)驗(yàn)、集中綜合實(shí)踐（由專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)構(gòu)成）、軍事訓(xùn)練以及社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)等環(huán)節(jié)組成的實(shí)踐教