對(duì)武勝縣留守兒童問題的調(diào)查報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-03-25 00:39本頁(yè)面
【正文】 留守兒童教育成長(zhǎng)問題納入政府議事日程，形成關(guān)愛留守兒童的健全機(jī)制。二、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的調(diào)查研究，采取行之有效的措施，保障留守兒童合法權(quán)益。三、加強(qiáng)新聞宣傳，引起全社會(huì)重視，呼吁更多的人，凝聚更大的力量，參與解決在這一問題。四、發(fā)揮基層組織作用，村委會(huì)應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，對(duì)于那些生活較困難和問題突出的留守兒童要特別關(guān)注，由村支部負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌鄉(xiāng)村學(xué)校的老師、村婦代會(huì)主任、退休老同志、共青團(tuán)員等各方面力量，給予留守兒童“一對(duì)一”的特別關(guān)懷，組織他們開展有益的集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體主義精神和良好的行為習(xí)慣。 從家庭教育上，要努力改變家長(zhǎng)的外出務(wù)工方式和教育溝通方式。從調(diào)查資料可以看出，如果父母雙雙外出，則對(duì)子女的影響較大，但如果一人在家，則影響相對(duì)要小得多。因此，一、父母外出打工時(shí)，最好留一個(gè)在家，保持家庭教育的存在甚至完整。二、父母都外出，需改變親子之間的溝通與交流方式，加強(qiáng)交流的頻率和質(zhì)量，不能僅局限于生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。三、采用多種溝通交流方式，電話、書信都行，對(duì)于孩子的情感發(fā)展非常有幫助。四、與孩子的班主任、監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系，了解孩子的最新狀況，以便對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育，做到掙錢與教育兩不誤。 從教育體系上，要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對(duì)留守兒童的教育和管理。一、辦寄宿制學(xué)校，不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，為雙親在外地或親友不能有效地提供完整成長(zhǎng)環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。二、學(xué)校要充分利用假期或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)留守兒童的影響形成合力。三、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校要對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。四、老師應(yīng)經(jīng)常與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生，并經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰籍他們殘缺的感情。五、在為所有兒童提供良好的知識(shí)教育的同時(shí)，也要關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是對(duì)生活在特殊狀態(tài)下的留守兒童，更要在課程教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們知法、守法。六、成立心理咨詢室，專設(shè)心理老師，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，幫助他們健康成長(zhǎng)。11 / 11
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