發(fā)揮幼兒積極主動性的幾個問題-資料下載頁
2025-03-24 23:31本頁面
【正文】 開母親的手獨立地走到父親跟前而表示出自豪感；一個兩歲多的孩子會因為自己爬到高處而表示出滿足感。成人如果注意對幼兒的成就加以鼓勵，幼兒就會不斷地增強成就動機，愿意去探索，去學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。如果對孩子期望過高，孩子的成就總是低于期望，再加以經(jīng)常感受到成人的不滿，就會失去進取心。如果幼兒得不到做事或參與活動的機會，那就等于得不到獲得成就的機會，也無從體驗自己的力量和成就，無從形成良好的自我價值感。此外，區(qū)分鼓勵和稱贊的界限也是必要的，恰當?shù)墓膭钣兄谂囵B(yǎng)幼兒的自信心和自強意識根據(jù)的稱贊只能培養(yǎng)虛榮心和在挫折面前的軟弱。四、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力要調(diào)動幼兒的積極主動性，除了培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)和成就動機等良好的態(tài)度之外，還必須培養(yǎng)相應(yīng)的能力。因為能力是成功地進行活動的保證。在幼兒期，需要培養(yǎng)基本生活自理能力，包括生活起居的自理能力，人際交往能力和自我保護能力。如果對幼兒包辦代替過多，幼兒就失去練習(xí)和學(xué)習(xí)的機會，甚至不能學(xué)會穿衣、吃飯的基本能力。例如，有的３歲孩子不能咀嚼食物，５歲孩子不會剝熟雞蛋殼等。如果對幼兒管得過多，幼兒就會失去獨立活動和處理人際關(guān)系的能力。比如不會正常地和同伴友好交往，不會處理同伴之間的糾紛等等。如果總是對幼兒過分保護，他們就不能學(xué)會自我保護。只有在正確的教育、幫助和引導(dǎo)下，放手讓幼兒在生活中鍛煉，幼兒的自理能力才能培養(yǎng)起來。5
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1