至卓飛高線路板公司培訓(xùn)現(xiàn)場掌控技巧培訓(xùn)教材ppt-資料下載頁
2025-05-24 16:43本頁面
【導(dǎo)讀】至卓飛高線路板(曲江)有限公司。我們平時(shí)遇見了哪些課堂異常？現(xiàn)時(shí)你將如何應(yīng)變?吸引學(xué)員注意力，告訴對(duì)方開始上課了。拉近講師與學(xué)員的距離,使學(xué)員對(duì)講師的。設(shè)置懸念，勾起學(xué)員聽課的興趣。簡要介紹課程的要點(diǎn)。配合《秀才進(jìn)京趕考》的。優(yōu)點(diǎn)：1、通過問答切入主題；2、上下互動(dòng)，以權(quán)威的調(diào)查數(shù)據(jù)、客觀事實(shí)來引入課題。降低學(xué)員對(duì)你的可信度。利用歌曲教具；指利用視聽材料；錄像帶、VCD、要拖堂，引起學(xué)員反感。作用；臨近下課，學(xué)員身心疲憊，以哲理小故事收尾讓。學(xué)員放松，加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解與記憶。胃一陣一陣的收縮。手顫抖，嚴(yán)重的腳會(huì)打哆嗦。想象吃草莓時(shí)甜美。在課程開發(fā)前的試講活動(dòng)，使自己能熟練。應(yīng)變1：拋出問題，反問學(xué)員，
【正文】 認(rèn)學(xué)員的提問內(nèi)容，贏取思考時(shí)間 你的意思是說 ……對(duì)嗎？ ? 告知下課后再探討問題 這個(gè)問題提得非常好，由于時(shí)間的關(guān)系，下課后再單獨(dú)為你解答好嗎？ 42 OF 48 與課題無關(guān)的提問 ?學(xué)員反問你對(duì)某一社會(huì)事件或?yàn)轭}的看法或解決方法。 能直接、簡明扼要回答的不妨予以回答。 對(duì)于不好回答的兩難問題，可以巧妙地告訴他這類問題不適合在這里回答，課后再交流。 順便褒揚(yáng)學(xué)員、或者幽默一下顯示講師的機(jī)智 ！ 43 OF 48 ?過于安靜學(xué)員：不說話 提一些簡單易答的，開放性的小問題 引導(dǎo)、鼓勵(lì)其參與 。 ?好表現(xiàn)出風(fēng)頭學(xué)員 給他面子，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默，順勢(shì)引導(dǎo)其活躍氣氛。如果他的發(fā)言一發(fā)不可收拾，果斷打斷他，總結(jié)他的發(fā)言并重新開始你的講課 。 44 OF 48 ?打磕睡、開小會(huì)、玩手機(jī)的學(xué)員 ?穿插游戲互動(dòng)搞活點(diǎn)氣氛 ?喊其身邊的人請(qǐng)他回答簡單的問題，參加討論。 45 OF 48 （三）時(shí)間失控 ?時(shí)間不夠 ?時(shí)間太充裕 46 OF 48 ? 時(shí)間不夠：挑重點(diǎn) ? 時(shí)間太充裕：講完了，可以做一次詳細(xì)的總結(jié)，請(qǐng)學(xué)員談點(diǎn)感想看法，做為互動(dòng)。 ? 保持冷靜，挑重點(diǎn)簡略地講，加快速度。同時(shí)要告訴大家由于時(shí)間關(guān)系，一些內(nèi)容不展開講述。 47 OF 48 （四）場面失控 ? 解決辦法： ? 偏離主題的 ,提醒大家的討論已經(jīng)偏離主題，需要回歸主題討論。 ? 學(xué)員爭執(zhí) ,堅(jiān)決打斷爭執(zhí)學(xué)員的爭論，并告訴大家，由于時(shí)間緊迫許進(jìn)入下一階段內(nèi)容。 ? 因游戲而起的 ,還可告訴學(xué)員，這知識(shí)個(gè)虛擬的游戲而已，不必太計(jì)較。 ? 有學(xué)員搗亂影響到課堂教學(xué)繼續(xù)的，果斷請(qǐng)保安維持秩序或者將其請(qǐng)出去。 48 OF 48 （五）環(huán)境和設(shè)備影響 ?設(shè)備故障，電腦死機(jī)，投影儀壞掉或模糊，話筒壞掉、停電等等 ,需事先準(zhǔn)備好講義。 ?環(huán)境影響；外面嘈雜聲音，影響繼續(xù)上課 49 OF 48 ? 環(huán)境和設(shè)備影響繼續(xù)上課，請(qǐng)身邊工作人員幫忙解決。自己改變授課方式。 ? 投影儀不能正常使用，可改用白板講述，做游戲或者故事等等另外的形式來彌補(bǔ)。 ? 切記：講師的責(zé)任是講課，此時(shí)不宜把學(xué)員晾在一邊，否則現(xiàn)場學(xué)員會(huì)騷亂。 50 OF 48 謝謝大家 !
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