小學(xué)科學(xué)實踐作業(yè)的指導(dǎo)-資料下載頁
2025-03-24 03:50本頁面
【正文】 早讀前到校，讓學(xué)生看看清早還掛在天空的月亮。這樣有序的指導(dǎo)，才能幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。對中長期的作業(yè)，教師還要經(jīng)常性的督促與提醒。實踐作業(yè)的檢查方式和多樣化評價方式對學(xué)生科學(xué)實踐作業(yè)進行檢查，有助于教師了解學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，更能了解其探究能力和解決問題的能力水平。對學(xué)生實踐作業(yè)的檢查，一般采取書面檢查和口頭提問的形式進行。書面檢查就是對學(xué)生完成的觀察記錄、制作的作品等進行檢查，它是促進實踐作業(yè)完成情況的一種有效方法；口頭提問主要針對持續(xù)時間較長的實踐作業(yè)，如養(yǎng)蠶日記、鳳仙花生長記錄等活動，教師除了經(jīng)常到學(xué)生中去了解情況、發(fā)現(xiàn)問題外，還可以通過口頭提問達到檢查的目的。評價是建立在檢查的基礎(chǔ)上的，評價的目的是激勵學(xué)生，讓學(xué)生對實踐作業(yè)充滿挑戰(zhàn)感和成就感，對科學(xué)學(xué)習(xí)充滿樂趣。因此在對實踐作業(yè)進行評價時，我們不是非常非常強調(diào)作業(yè)的對與錯，而是在情感上給予更多關(guān)注，強調(diào)的是好與更好。我們的評價方式主要采用以下三種：（1）積分式：我們將科學(xué)實踐作業(yè)按完成的及時與否、作業(yè)質(zhì)量進行評分，并納入學(xué)校“海娃拾貝”實踐貝的積分行動中，讓學(xué)生在獲得實踐成功的同時，得到期盼的實踐貝積分，增加他們對作業(yè)的成就感。（2）展示式：實踐作業(yè)的優(yōu)秀作品通過展示達到激勵的目的。我們將學(xué)生的作品或作品照、記錄表、日記等在學(xué)校宣傳窗的科技版塊內(nèi)進行展示，同時附上展示學(xué)生的照片，讓全校師生都來欣賞他們的實踐成果，增加學(xué)生的自信心和自豪感。（3）比賽式：為了保證實踐作業(yè)的成效，讓大多數(shù)學(xué)生都能堅持完成實踐作業(yè)，我們將有些實踐作業(yè)如《養(yǎng)蠶日記》、自制橡皮筋動力車賽車活動、月相觀測等列入學(xué)校科技節(jié)活動的比賽內(nèi)容之一，通過比賽激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣，保證作業(yè)能較高水平的完成。我們的科學(xué)實踐作業(yè)還是在不斷的探索中。但只要實踐作業(yè)具有開放性、層次性，在作業(yè)過程中追求實效，就能真正落實科學(xué)學(xué)習(xí)的“研究后研究”，就能更好地引導(dǎo)學(xué)生把更多的精力放在有利于發(fā)展和提高自身素質(zhì)的活動上，真正提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。小學(xué)科學(xué)實踐作業(yè)的指導(dǎo)xxxx小學(xué)
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