小學生消費情況調查報告-資料下載頁
2025-03-24 03:41本頁面
【正文】 。大多數學生的生活能力的培養(yǎng)，尤其是消費能力、交際能力的培養(yǎng)尚未引起足夠的重視，盡管在有些課程中涉及到有關生產、消費、價值規(guī)律等知識，但多抽象理論，少現實生活；多概念原理、少實際操作，對學生消費觀念和消費行為影響不大。（2）把消費教育等同于節(jié)約教育。常聽有的教師講課中舉例：中國有13億人口，每人每天節(jié)約1分錢，一天就是1300萬元。用這些錢可以做多少多少事情。帳算的不錯，也很有說服力，可就是沒告訴學生節(jié)約下來的這些錢，通過什么渠道用什么國家建設。在調查中，小學生對于平時（3）把消費教育等同于花錢教育。經常能夠聽到老師教育學生要少花錢，或者不花錢。但消費不僅僅意味著花錢。消費觀念和消費行為應屬于人的思想品德的一部分，消費教育切忌就事論事，這樣做很難產生效果，又容易引起學生的反感，因錢是自己的，怎么花最終還是學生本人說了算。再說僅僅教育學生不花錢或少花錢，這不僅是不全面的，面且也不利于國家建設。要通過消費教育使學生樹立科學健康的世界觀，培養(yǎng)懂消費、會消費，利國利民的消費者。家庭對消費教育錯位調查顯示有49%的家長是只有給錢,沒有教過孩子消費教育，有27%的是偶爾說起，而只有7%的家長是會帶著孩子并指導孩子如何消費。這說明家庭對消費教育存在著錯位。家庭是小學生成長的最重要的場所，家庭教育可以影響小學生的一生。消費教育的失誤，從我們的了解到有以下原因：如有的家長是反對進行這類教育的。中國傳統教育明確主張：君子喻于義，小人喻于利。追逐名利是小人行為，讓孩子小小年紀接觸金錢，學習理財，會染一身銅臭，孩子哪里還有心思學習呢？所以，雖然家長為孩子買吃買穿，給繳學費、培訓費，花錢游樂，買保險等，日常生活無處不在，但家長不讓孩子知道這一切。有的家長認為，要培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品質，小小年紀就讓孩子接觸金錢、消費、會染上好吃懶做、鋪張、浪費等壞習氣。他們覺得孩子不懂花錢才好呢。有的家長認為，自己賺錢就是為了讓孩子過上幸福生活，只要孩子努力學習，要什么給什么，不問青紅皂白統統給予滿足，使孩子從小養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的不良習慣。也有的家長卻直截了當地教育孩子，有錢如何如何好，放手讓孩子花錢。他們認為，孩子養(yǎng)成了高消費的習慣，長大了就會想方法設法去賺大錢?？捶ê妥龇ūM管不同，但是，家長已經用自己的言行對孩子進行金錢與消費方面的教育，只是他們的觀念不同，因而教育的方法也就不同?！?br />
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1