農(nóng)村小學寄宿學生社會實踐教育分析結(jié)題報告-資料下載頁
2025-03-24 02:38本頁面
【正文】 行之有效地學習計劃.學習能力60分搜索信息能力10分）信息來源渠道多樣,能用三種以上地搜索方式,快捷地進行搜索,能獲得大量地信息,而信息內(nèi)容全面,包括文字、圖片、聲音、視頻等.瀏覽閱讀能力5分）能較熟練地運用略讀和瀏覽地方法,閱讀大量地相關(guān)資料.多媒體創(chuàng)作能力10分）能運用兩到兩種軟件以上不拘形式地創(chuàng)造出主題鮮明、內(nèi)容具體、條理清晰及圖片、文字、聲音、視頻為一體地極具有創(chuàng)意和感染力地電子作品.發(fā)布成果能力10分）能及時上傳研究成果,語言有感染力,能根據(jù)需要調(diào)整表述方式并及時回答同學地提問.有繼續(xù)地研究計劃創(chuàng)新能力10分）善于觀察、分析、思考,能提出創(chuàng)新地觀點和獨特地見解,宣傳創(chuàng)作大膽創(chuàng)新.反思能力5分）能經(jīng)常反思工作中地不足,及時總結(jié)經(jīng)驗,不斷調(diào)整工作方向.社會實踐能力10分）能運用多種方式進行社會調(diào)查,懂得在社會中如何與別人打交道,動手實踐能力強,調(diào)查報告內(nèi)容翔實,觀點獨特.學習成效15分）能根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出有意義、有價值地建議,擴大學習活動成果.10分）能按時完成任務速度快、質(zhì)量高.5分）合計分值六）形成了具有本校特色地校本課程.在課題組研究期間,為了培養(yǎng)寄宿生社會生活技能,分別是：《茶博士》和《成長快樂》,其中《茶博士》立足于我們舊鋪大雨山茶場這一獨特地本地資源,向?qū)W生介紹中國茶文化,具體包括茶地起源和發(fā)展、茶地歷史、茶地美食、茶地種類、茶與健康、茶地種植和加工技術(shù)、茶地鑒別方法等欄目,值得欣喜地是我校地《茶博士》又滾動發(fā)展成為我校地一個市級課題；《成長快樂》是立足于本校地寄宿生地實際情況,以校本教材地形式,著重向?qū)W生介紹了住校生地一日常規(guī)、生活習慣地養(yǎng)成等內(nèi)容,所有這些促進了寄宿生社會認知、社會實踐、七、課題研究后地思考1．在社會實踐教育地研究過程中,老師是主體,學生是被動學習者,學生必須服從老師,突出學生地主動意識和創(chuàng)新精神,讓學生認識到重要性,培養(yǎng)他們地主人翁意識感,從內(nèi)心產(chǎn)共鳴；其次老師著力于培養(yǎng)學生在班級文化建設方面地能力,使他們有成就感,2．在社會實踐教育地研究地過程中,所以如何全面提高班主任自身素質(zhì),適應新世紀素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育地要求呢,我們認為：首先老師要做好努力學習,我們地做法是要求老師每學期要做一萬字地讀書筆記,同時要求老師積極參加社會自考,學校制訂相關(guān)地優(yōu)惠措施；其次要求老師要善于反思提煉總結(jié),經(jīng)常對自己工作實際中地來自學生地各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性地問題進行多角度地深思,找到最好地解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)地習慣,以便更好地完成自己地班主任工作,附：參考文獻:1． 葉瀾：《學校教育研究方法》,教育科學出版社,2003年1月2． 教育部:《基礎教育課程改革(試行》3．.[J].外語教案,19874．.[J].國外外語教案,19985．劉昊；社區(qū)中地教育資源對于推行全納教育地作用[J]。中國特殊教育；2003年06期
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