【正文】 時(shí)，就是 月食。 結(jié)論：我認(rèn)為 日食和月食是 太陽、地球、月球三個(gè)球體，在運(yùn)動(dòng)過程中， 處于不同的位置，產(chǎn)生的光線互相遮擋的一種景象。 指導(dǎo)教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)?！∧昙? 六年級 實(shí)驗(yàn)者　時(shí)間　實(shí)驗(yàn)名稱 建一個(gè)“星座”模型實(shí)驗(yàn)器材： 硬紙板、尼龍線、橡皮泥、直尺、剪刀、投影儀及屏幕 我的猜測： 組成星座的各個(gè)星星，大小不一，沒有聯(lián)系，看到的星座 只是在地球上觀察的形狀步驟： 在邊長50厘米的正方形硬紙板上，按圖打上7個(gè)小孔【圖一】 在1~7號小孔上，分別掛上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、 27cm、14cm長的細(xì)線，并在細(xì)線下端掛上相同大小的橡皮泥小球【圖二】 　　圖一 圖二 用投影機(jī)的光從側(cè)面照射它們，觀察記錄小球在屏幕上的影子 觀察到的現(xiàn)象：會(huì)看到 形成的影子是我們在地球上觀察到的“北斗星”的形狀；從不同的側(cè)面照射，形成的影子會(huì)不同；在其它星球上觀察“北斗七星”，構(gòu)成的圖形就會(huì)不同。結(jié)論：我認(rèn)為天空中看起來大小差不多的星星，離我們有遠(yuǎn)有近； 星座其實(shí)是距離不同的、沒有聯(lián)系的恒星 在天幕上排列的圖像。 指導(dǎo)教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)?！∧昙? 六年級 實(shí)驗(yàn)者　時(shí)間　實(shí)驗(yàn)名稱 制作活動(dòng)觀星圖實(shí)驗(yàn)器材： 星座圖1張、 圓形紙板2個(gè) 、剪刀1把 我的猜測： 可以用自制的星座圖觀測夜晚的星座 　步驟：將印著全天星座圖的硬紙板，沿邊緣線剪下，做成活動(dòng)圓盤； 將另一張印有橢圓的，也沿邊緣線剪下，并將橢圓的空白處 挖空；用活動(dòng)按鈕將兩個(gè)圓盤，把中心點(diǎn)扣接在一起，讓這兩部分 可以互相轉(zhuǎn)動(dòng)夜晚觀測時(shí)，先把天盤及地盤四周邊緣的日期、時(shí)刻對準(zhǔn)，再將活動(dòng)星座圖舉過頭頂，方向和實(shí)際方向一致，就可以認(rèn)識星座了。觀察到的現(xiàn)象： 我們用星座圖認(rèn)識了許多星座及一些特定名稱的星星 結(jié)論：我認(rèn)為 ⑴ 天上的星座位置是固定的，短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)變化的，⑵ 可以用星座圖很方便地尋找各個(gè)季節(jié)、不同日期的星座，還可以找一些特定的星。指導(dǎo)教師評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)?！∧昙? 六年級 實(shí)驗(yàn)者　時(shí)間　實(shí)驗(yàn)名稱 填埋垃圾模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材： 廣口瓶1個(gè)、 細(xì)石子、吸水紙、 墨水、飲料瓶、 清水 我的猜測： 隨便簡單的填埋垃圾會(huì)污染環(huán)境步驟： 在廣口瓶中放入干凈的細(xì)石子 3 厘米厚，加入清水，使水 剛好位于石子高度的一半； 往瓶子中靠近瓶壁處放入浸過藍(lán)墨水、紅墨水的干紙巾， 然后用石子埋?。? 用自制的塑料瓶噴水器，模擬下雨，往上面噴水， 觀察瓶子底部 水的顏色、清晰度 的變化。 觀察到的現(xiàn)象： 紙團(tuán)淋濕后，上面沾染的顏色逐漸往下面滲透，底部的清水 慢慢變成渾濁的有色渾水 結(jié)論：我認(rèn)為 粗糙的、簡單的把垃圾填埋，會(huì)污染地下水 　 指導(dǎo)教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)?！∧昙? 六年級 實(shí)驗(yàn)者　時(shí)間～～實(shí)驗(yàn)名稱做個(gè)堆肥箱我的猜測： 各種廢棄物混合堆肥，會(huì)產(chǎn)生很多難聞的氣體 ， 以及腐爛后的、類似土雜肥的物質(zhì)步驟： 將 落葉、雜草、爛菜葉、廚余垃圾、食品廢料等，放入堆肥箱； 摻入污水，用小鏟子攪拌均勻，上面覆蓋一層土壤； 把堆肥箱放置在溫度較高的地方，讓它自然腐爛，經(jīng)過2~3個(gè)月， 觀察變化 觀察到的現(xiàn)象： 經(jīng)過2個(gè)多月的腐爛，原來的垃圾變成了可用的肥料 結(jié)論：我認(rèn)為只要合理利用，垃圾也會(huì)變成有用的東西， 我們的環(huán)境會(huì)變得清潔、美麗 指導(dǎo)教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)?！∧昙? 六年級 實(shí)驗(yàn)者　時(shí)間　實(shí)驗(yàn)名稱觀察比較自來水和生活污水實(shí)驗(yàn)器材： 燒杯4只、 細(xì)紗布4片、 尖錐1只、塑料飲料瓶6只 漏斗2只、PH值試紙 、 我的猜測： 生活污水 雖經(jīng)沉淀和簡單過濾，仍不能直接飲用 　步驟： 分別用塑料飲料瓶灌裝洗衣水、洗臉?biāo)?、刷鍋水、拖地? 各一瓶，另準(zhǔn)備一瓶純凈水； 將各瓶污水搖勻后，分別倒入各個(gè)燒杯，觀察水質(zhì)， 把漏斗放在空飲料瓶口上，漏斗內(nèi)鋪上細(xì)紗布，過濾洗衣水 同樣方法分別過濾另外的幾種污水 　 觀察到的現(xiàn)象： 過濾后的水，原來的顏色變淺了，大的雜質(zhì)顆粒被過濾出來，用PH試紙測試，仍有溶解在水里的其它物質(zhì)，所以還是不能作為飲用水結(jié)論：我認(rèn)為純凈的水一旦被污染，處理起來很復(fù)雜，即使作了 凈化處理，有的仍然不能做飲用水，因此要保護(hù)好水 指導(dǎo)教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)?！∧昙? 實(shí)驗(yàn)者　時(shí)間　實(shí)驗(yàn)名稱　實(shí)驗(yàn)器材： 我的猜測： 　步驟： 觀察到的現(xiàn)象： 結(jié)論：我認(rèn)為 指導(dǎo)教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)