【總結(jié)】展開與折疊同步練習(xí)2:1,如圖,把左邊的圖形折疊起來(lái),它會(huì)變?yōu)椋ǎ?,下面圖形經(jīng)過(guò)折疊不能圍成棱柱的是()3,如圖,把左邊的圖形折疊起來(lái),它會(huì)變成()4,一個(gè)幾何體的邊面全部展開后鋪在平面上,不可能是()
2024-12-03 06:20
【總結(jié)】展開與折疊班級(jí):________姓名:________學(xué)號(hào):______一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),討論等方法,認(rèn)識(shí)多面體與它們展開圖的關(guān)系;2、能正確判斷展開圖是哪個(gè)幾何體的展開圖;二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識(shí)別多個(gè)面在幾何體中的對(duì)應(yīng)位置。三、【自主學(xué)習(xí)】1
2024-12-09 13:20
【總結(jié)】正方體展開圖141型中間四連方,兩側(cè)各一個(gè),共六種231型中間三連方,一側(cè)有一個(gè),另一側(cè)有兩個(gè),共三種222型中間二連方,兩側(cè)各兩個(gè),兩行只能有1個(gè)正方形相連,只有一種33型兩側(cè)各三個(gè),兩行只能有1個(gè)正方形相連,只有一種判斷下列圖形能不能折成正方
2025-05-10 11:26
【總結(jié)】探究正方體的展開圖義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們,想知道里面是什么嗎?要設(shè)計(jì)、制作一個(gè)包裝盒,除了美術(shù)設(shè)計(jì)以外,還要了解它展開后的形狀,好根據(jù)它來(lái)準(zhǔn)備材料,這就是我們今天學(xué)習(xí)的立體圖形的展開圖.有些立體圖形是由一些平面圖形圍成的,將它們的表面適當(dāng)剪開,可以展成平面圖形.這樣的平面圖形稱為相
2025-06-16 03:42
【總結(jié)】正方體展開圖長(zhǎng)春市第四十七中學(xué)張震想一想?你能去掉一個(gè)面,使它折成一個(gè)正方體嗎?將正方體剪開展成一個(gè)平面圖形。注意:剪開時(shí)保證每?jī)蓚€(gè)正方形有一條公共邊?!岸弧毙汀叭毙汀岸毙团袛嘞铝袌D形能不能折成正方體?(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7
2025-08-05 08:18
【總結(jié)】正方體展開圖112123123412345123456一四一型123456112345612123456123二三一型一四一型123456123一四一型二三一型二二二型三三型
2025-05-01 03:05
【總結(jié)】一、觀察思考展開折疊?將下面四個(gè)圖形折疊,你能說(shuō)出這些多面體的名稱嗎?猜一猜交流歸納:有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.折疊后你能說(shuō)出這些多面體的名稱嗎?:底面?zhèn)壤?/span>
2024-11-27 23:10
【總結(jié)】 正方體的展開圖柳林縣“家鄉(xiāng)好教師”第二小組【教材內(nèi)容】上海市九年義務(wù)教育課標(biāo)版課本小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)P52頁(yè)《正方體的展開圖??》第一課時(shí)【教材說(shuō)明】?《正方體展開圖》是五年級(jí)第二學(xué)期第四單元《幾何小實(shí)踐》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是正方體體積到表面積學(xué)習(xí)的過(guò)渡材料。教材重視展開圖的認(rèn)識(shí),希望學(xué)生在折合和展開的過(guò)程中體會(huì)從平面到立體、立體到平面的變化,突出平面圖
2025-08-05 09:34
【總結(jié)】展開與折疊(2)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)揮討論等方法,認(rèn)識(shí)多面體與它們展開圖的關(guān)系。2、能正確判斷展開圖是哪個(gè)幾何體的展開圖。3、經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過(guò)程,發(fā)展空間概念,養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、將幾何體展開成展開圖,利用模型將展開圖折疊成幾何體是重點(diǎn)。2、不用模型,展開想象,
【總結(jié)】正方體展開圖規(guī)律及解題規(guī)律一、兩種展開圖肯定不能拼成正方體(1)“田”字格型,只要所給的圖形出現(xiàn)“田字格”,就不能拼成正方體。如:(2)“4+2”型,即中間有一行(列)是連續(xù)四個(gè)小正方形,還有兩個(gè)小正方形出現(xiàn)在同一側(cè),如:二、四種展開圖可以能拼成正方體(1)“1+4+1”型,即中間有一行(列)是連續(xù)四個(gè)小正方形,還有兩個(gè)小正方形出現(xiàn)在兩側(cè),這樣的展開圖可以拼成正方體。
2025-03-25 05:00
【總結(jié)】§3.展開與折疊⑵【問(wèn)題情境】用六個(gè)完全一樣的正方形做成如圖所示的拼接圖形,它折疊后能得到一個(gè)密封的正方體紙盒嗎?若不能,如何改?【自主探究】1、改一改能否移動(dòng)上圖中某一個(gè)正方形的位置,使其折疊后可以得到一個(gè)密封的正方體紙盒。畫出移動(dòng)后的圖形,并用紙復(fù)制下來(lái),折一下驗(yàn)證你的想法。2、想一想
2024-11-12 03:36
【總結(jié)】展開與折疊【問(wèn)題情境】一只蟲子從圓柱上A點(diǎn)處繞圓柱爬到B點(diǎn)處,你能畫出它爬行的最短路線嗎?【自主探究】1、做一做⑴沿虛線剪開圓柱形紙筒的側(cè)面,得到什么平面圖形?小蟲從A點(diǎn)繞圓柱爬到B點(diǎn)的最短路線是什么?請(qǐng)畫出圓柱的側(cè)面展開示意圖和小蟲爬行的最短路線。⑵延虛線剪開圓錐形冰淇淋紙筒得到什么平面
【總結(jié)】第一課時(shí)棱柱的基本概念上底面下底面?zhèn)让嫒魏蜗噜弮蓚€(gè)面的交線叫做棱相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱側(cè)棱棱(1)這個(gè)棱柱的上、下底面一樣嗎?它們各有幾條邊?棱柱有上下兩個(gè)底面,它們的形狀相同答:棱柱的上、下底面一樣,它們各有5條邊.(2)這個(gè)棱柱有幾個(gè)側(cè)面?側(cè)面的形狀是什么圖形?棱柱側(cè)
2025-08-05 04:02
【總結(jié)】展開與折疊(二)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形的關(guān)系,了解立體圖形可由平面圖形圍成,立體圖形可展開為平面圖形;2、過(guò)程與方法:通過(guò)展開與折疊的實(shí)踐操作,在經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的轉(zhuǎn)換過(guò)程中,初步建立空間概念,發(fā)展幾何直覺。3、情感與態(tài)度:體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,認(rèn)識(shí)到許多數(shù)學(xué)研究的原型都源于生活實(shí)際,反過(guò)來(lái),眾多的實(shí)際問(wèn)題也可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解
2025-04-04 03:53
【總結(jié)】長(zhǎng)方體和正方體的表面積長(zhǎng)方體和正方體一、復(fù)習(xí)舊知長(zhǎng)方體一般是由6個(gè)(特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是)圍成的立體圖形。長(zhǎng)方形正方形在一個(gè)長(zhǎng)方體中,相對(duì)的面,相對(duì)的棱。完全相同長(zhǎng)度相等正方體是由6個(gè)
2025-08-05 17:59