【正文】 ，我要帶給幼兒的究竟?是什么?難道只是教會?他書本上的知識嗎?答?案是否定的!一個(gè)人9?5%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5?歲之前，幼兒在幼兒園?最重要的并不是他學(xué)會?了多少本領(lǐng)，而是他是?否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)?慣，這一點(diǎn)對他今后的?入學(xué)乃至一生都是至關(guān)?重要的。 ?增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱?愛幼兒的思想情感，增?強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感?。“幼兒園老師”，多?少美麗的光環(huán)，但它很?重，因?yàn)樗仨氁袗?心、耐心、細(xì)心、事業(yè)?心、責(zé)任心，所以她必?須付出加倍的愛，這不?是每個(gè)人都能做到的。?在一個(gè)普通的幼兒園，?一個(gè)小型班也有十七八?個(gè)幼兒，面對這么多的?幼兒，要做到不落下每?一個(gè)，這幾乎是不可能?的，所以幼兒園為每一?位幼兒編寫了“成長檔?案”，老師們在填寫檔?案的時(shí)候可以更加了解?每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)?，每個(gè)月都可以看到他?們的成長，也讓老師和?家長之間有了更多的溝?通。 把所?學(xué)的基本理論、基本知?識和基本技能初步地綜?合運(yùn)用于實(shí)際教育工作?。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固?、提高、豐富所學(xué)理論?知識和技能，初步樹立?正確的教育思想。在學(xué)?校老師只是問你件事應(yīng)?該放在一天中的什么時(shí)?候進(jìn)行比較合適，怎樣?才能更好的達(dá)到教學(xué)目?標(biāo)?但在幼兒園似乎并?不怎么行得通，只有當(dāng)?你了解本班的幼兒，了?解他們針對某件事情可?能會做出的反映，才能?定出合適的發(fā)展目標(biāo)，?把教育與實(shí)踐較好的結(jié)?合起來。 了?解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和?社會對當(dāng)前幼兒教育的?要求。明確幼教工作的?重要作用及今后的努力?方向。這個(gè)世界每天都?在變化，幼兒教育也不?例外，作為一名幼兒都?，不僅要擁有過硬的專?業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)?的教育理念，才能更好?的服務(wù)于幼兒，使幼兒?更加健康茁壯的成長。? 二、實(shí)習(xí)的內(nèi)?容與過程 在到了幼兒?園后，根據(jù)我的實(shí)際情?況，園長把我安排在中?班。在我和幼兒初步認(rèn)?識和接觸的過程，了解?和他們相處一定要把自?己扮演的角色掌握好，?那就是和他們成為朋友?，并站在他們的角度考?慮問題。 例如：? 不要以正規(guī)學(xué)?校教育去要求幼兒，減?少幼兒玩和睡的時(shí)間。? 教育方式應(yīng)?符合幼兒的心理，以游?戲形式對幼兒施以各種?教育，讓幼兒在歡樂中?學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)?性品質(zhì)都得到健康發(fā)展?的。 尊重?幼兒的自然發(fā)展，給以?適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促?進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教?學(xué)的過程，也就是活動?設(shè)計(jì)過程?；顒釉趯W(xué)前?教育中具有極其重要的?意義，活動設(shè)計(jì)在幼兒?教育理論課程中也占有?特殊的地位，在小學(xué)教?育中活動往往被理解為?是教學(xué)的輔助形式，而?在學(xué)前教育中則代表著?教育的全部。幼兒園里?沒有單純的講授和課本?，一切教育都需要幼兒?心理和身體系統(tǒng)的投入?，都需要通過活動來完?成。通過一年的工作和?學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教?育的三種模式： ? 1啟發(fā)式。表現(xiàn)為?一切活動都不是按照預(yù)?先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行?的，唱主角的是孩子而?不是成人。孩子們可以?憑自己的興趣去隨意活?動，并可以不受拘束的?從一種活動轉(zhuǎn)到另一種?活動。 2秩序式。表?現(xiàn)為每一東西都有它固?定的位置，每一項(xiàng)活動?都是在有秩序的方式下?進(jìn)行的。幼兒有有條不?紊的秩序中生活，會感?到舒適和安心，并有助?于培養(yǎng)他們做事一絲不?茍的精神和責(zé)任感。 ?3傳統(tǒng)式。在這種模式?里，一切活動都是由教?師安排和指導(dǎo)。這種傳?統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于?培養(yǎng)幼兒的安全感，并?教會幼兒去組織自己的?活動和合理的安排時(shí)間?。 我認(rèn)為這次幼兒園?實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對?工作的概念有了了解，?同時(shí)對今后要做的工作?有了更感性的認(rèn)識。相?信我一定能成為優(yōu)秀的?幼兒教師，和幼兒一起?去感受成長時(shí)的快樂。? 三、實(shí)習(xí)的收?獲及不足 在這一年里?，從老師們身上，我看?到了為人師表散發(fā)出的?耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)?生活帶很多啟發(fā)性的思?維。在校時(shí)總會以為當(dāng)?一位幼兒老師肯定很好?玩，很輕松，但來到這?里我改變了這個(gè)想法，?每次上完一堂課我都有?深的感觸： 想?要當(dāng)好一名好的幼師真?的不是件容易的事!看?著帶課老師給孩子門上?課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的?上課方式和管理課堂紀(jì)?律的方法。即使這樣，?我還是遇到了很多在校?期間沒有學(xué)過的，畢竟?試教和正式的時(shí)候的心?態(tài)是不一樣的。聽課了?之后我開始講課，孩子?們還是如我想象中一樣?，亂成一團(tuán)，根本不聽?我講課，后來我用小組?比賽來管他們的紀(jì)律，?這樣不但可以培養(yǎng)他們?的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為?課堂帶來一些活力。慢?慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接?受我喜歡我，這是讓我?最高興的一件事了。我?才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子?真的是要非常的用心，?給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，?他們自然就會喜歡你。?雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙?碌，但感覺到很充實(shí)。?同時(shí)也明白了一件事，?要做個(gè)好老師除了要有?豐富的專業(yè)知識以外，?還必須要有其他課外知?識，這樣才可以讓你的?學(xué)生在和你鬧在一起之?外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)?候才知道，其實(shí)幼師還?是很好當(dāng)?shù)?，只要你?正心態(tài)去對待。就在這?樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，?一年也就這樣過去了。?這一年經(jīng)歷的每一天，?都已在我心中留下了永?久的印記，因?yàn)檫@是見?證我這樣一個(gè)全新的成?長。使我認(rèn)識到正確的?人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間?就是這樣無情，頭也不?回的流逝掉，是的，誰?都不愿意被時(shí)間丟下.?而我們也隨著時(shí)間的流??曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨??許這正是成長的代價(jià)。?每經(jīng)歷過一次，收獲就?多一些，成長也就又邁?進(jìn)一步。 讓我們一起?為了美好的明天奮斗吧?!! 【篇二】 開學(xué)?到現(xiàn)在一個(gè)多月了，對?于沒有幼兒經(jīng)驗(yàn)、年輕?老師的我來說，在接手?幼兒教學(xué)工作中遇到了?一些困難，但是通過自?己的摸索發(fā)現(xiàn)和課堂總?結(jié)，還有一些老師們的?指導(dǎo)幫助下，困難正在?一點(diǎn)點(diǎn)的克服。以下是?一個(gè)月來總結(jié)得心得:? 發(fā)自的內(nèi)?心的喜歡孩子熱愛教育? 一個(gè)不喜歡孩子不喜?歡教育工作的老師，不?可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。?老師整天和孩子在一起?，每天要面對孩子的各?種表情、各種狀態(tài)、各?種階段、各種學(xué)習(xí)效果?，如果只是為了這份工?作而勉強(qiáng)當(dāng)老師，你根?本就無法真心投入對孩?子的教育中。 ?鼓勵不僅是箴言 ?并不是每個(gè)孩子天生就?對英語有好感，或者天?生就是個(gè)語言神通。在?引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中?，無論是做為老師，還?是做為家長，都應(yīng)該多?多鼓勵孩子。當(dāng)然，鼓?勵并不是總對孩子說:?你真棒!在適當(dāng)表揚(yáng)孩?子的同時(shí)，也應(yīng)該告訴?孩子，你可以在哪方面?做得更好，跟孩子一起?制定目標(biāo)，并約定好共?同努力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。表?揚(yáng)孩子的時(shí)候，告訴孩?子，要保持這個(gè)好的狀?態(tài)，或者爭取突破這個(gè)?狀態(tài)。鼓勵孩子可以利?用實(shí)物來誘惑孩子，也?可以多多給孩子創(chuàng)造表?現(xiàn)自己的機(jī)會，當(dāng)孩子?在你的鼓勵下完成了一?件事情，你向孩子神情?驕傲的擊個(gè)掌，那時(shí)的?孩子會比得到一根棒棒?糖還開心。 3?、熱情和微笑是法寶 ?孩子都喜歡漂亮的老師?，但是孩子絕對不會喜?歡一個(gè)漂亮但滿臉木訥?的老師。進(jìn)入教室，帶?著微笑熱情的跟孩子打?招呼，上課時(shí)常帶笑容?，家長接送孩子，多主?動跟家長談?wù)労⒆拥膶W(xué)?習(xí)情況，提醒家長哪些?地方需要配合，這是教?師這個(gè)職業(yè)贏得肯定的?法寶。每個(gè)孩子都喜歡?愛笑的老師，因?yàn)樾Υ?表著開心和快樂，老師?傳授給孩子的不僅是知?識，還有濃濃的開心味?兒。 肯定?孩子的想象力 接受孩?子的小禮物 誰敢說這?世上沒有橙色的猴子??問孩子hat clr? is the mn?key ? 孩子說T?he mnkey i?s range、 你?敢說孩子的回答是錯誤?的嗎?除非你已經(jīng)指定?要他回答一個(gè)顏色。問?孩子Butterfl?y and muse? ,h is big?ger? 你能肯定的?說是哪一個(gè)嗎?我們不?要?dú)缌撕⒆拥南胂罅?!天才科學(xué)家最初的研?究都是源于不同于現(xiàn)實(shí)?的想法。 孩子把喜歡?吃的零食帶給你吃，把?喜歡的小玩意兒送給你?，那是因?yàn)橄矚g你，不?要拒絕孩子的愛心，接?受孩子的小禮物是對孩?子幼小心靈的肯定，他?們心里想的只是:老師?接受了我的禮物說明老?師喜歡我。如果拒絕，?要么有理有據(jù)，跟孩子?講清原因，要么傷害孩?子的友善。 5?、對孩子 “打”一下? “摸”一下 孩子是?不懂事的。他不知道自?己隨意的一句話就是在?擾亂課堂紀(jì)律，他只是?想說話了。他不知道自?己推了一下其他的同學(xué)?就是打架，他只是覺得?好好玩。他不知道隨便?拿別人的東西是不文明?的，他只是對東西好奇?。他也不知道罵別人說?別人壞話是不禮貌的，?他只是想表達(dá)自己的想?法。他太多太多的不知?道。做為老師，我?們經(jīng)常會碰到這些讓你?心煩意亂的事情，最煩?的是孩子會屢次犯同樣?的錯誤?，F(xiàn)在的孩子很?難教育，不能罰不能打?，光鼓勵表揚(yáng)多了也難?長期起作用。怎么辦呢??最好的辦法的就是“?打”“摸”結(jié)合。這是?什么意思呢?小時(shí)候我?們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご?，但有時(shí)候爸媽高興時(shí)?會摸摸我們的頭，挨打?時(shí)我們很害怕，摸頭時(shí)?我們感到很溫馨。所以?，遇到上面出現(xiàn)的類似?問題，我們要先批評或?者嚴(yán)厲批評孩子，然后?會心一笑語重心長的跟?孩子講道理，問孩子知?不知道老師為什么“打?”你?正確引導(dǎo)，讓孩?子自己找原因，自己認(rèn)?識到錯誤，并且鼓勵孩?子改正錯誤，約定不再?犯。孩子對這樣的老師?最終會是既怕又愛，絕?不討厭。 ?公平公正不失平衡 看?我們熱愛的球賽時(shí)，我?們會特別關(guān)注裁判的判?決，因?yàn)槲覀儾幌Ｍ?一個(gè)球是不公平的。孩?子來到學(xué)校學(xué)習(xí)，不管?家里條件如何，不管長?的更可愛更漂亮與否，?不管成績更好更壞與否?，我們都要對孩子一視?同仁。對于孩子，得到?老師的平等待遇是他們?應(yīng)有的權(quán)利，任何孩子?和家長都不希望自己或?自己的孩子被冷落。老?師在教育教學(xué)的過程中?，可能會有一時(shí)的失衡?，但那必須有針對性，?老師要在每個(gè)孩子不同?的方面進(jìn)行彌補(bǔ)，盡量?做到公平公正。只有這?樣，才對得起每個(gè)孩子?。 以上是我對幼兒教?學(xué)的思考。作為年輕教?師，未來的工作道路還?很長，在以后的工作中?我一定會用心工作、用?心觀察。??