eda技術(shù)及應(yīng)用實踐課程設(shè)計報告-資料下載頁
2025-03-23 02:59本頁面
【正文】 如下：下載與硬件測試：根據(jù)實驗箱實際邏輯器件選擇“Assign”|“Device”|“MAX7000S”|“EPM7128SLC846”/【“Assign”|“Device”|“FLEX10K”|“EPF10K10LC843”】/【“Assign”|“Device”|“FLEX10KA”|“EPF30AQC2081”】，并根據(jù)下載板上的標(biāo)識對管腳進行配置。然后下載，進行硬件測試，檢驗結(jié)果是否正確。我選擇的是“Assign”|“Device”|“FLEX10K”|“EPF10K10LC843”，管腳安排如下：KEY0：K0 KEY1：K2 KEY2：K2 KEY3：K4KEY4：K5 KEY5：K6 KEY:6：K7 KEY7：K8KEY8：K9 KEY9：K10SET:：K11 CLOSE：K12 BACK：K13CLK1：K14 COMPARE：K15 LOCK：L4其顯示的方式為靜態(tài)顯示，一次性直接顯示4位密碼，這與動態(tài)顯示的原理有較大的不同。本次硬件測試的結(jié)果正確。課程設(shè)計感想：做課程設(shè)計的第一天，我們在網(wǎng)上找了一些資料，了解了整體的設(shè)計思路后，我們決定根據(jù)自己的理解以及網(wǎng)上和參考資料上提供的一些思路，自己編寫程序。經(jīng)過兩天的努力，我們終于寫好了自己的程序?？墒切量鄬懗龅某绦騾s漏洞百出，一開始由于編寫程序時的粗心大意，以及一些編程方法不懂，導(dǎo)致程序編譯出現(xiàn)很多錯誤，經(jīng)過翻閱資料，我們進行了修改，最后雖然程序編譯沒啥問題了，可是仿真波形卻不對。不管怎么找錯，我們都覺得自己的程序沒有問題，所以不知道怎么修改。問了很多同學(xué)，他們也各自有各自的一些見解，面對他們不統(tǒng)一的說法，我們也不知到底怎么做好。于是請教了老師，在老師的點撥下，我們終于有了自己的思路，于是修改好了自己的程序。最后通過仿真下載后，準(zhǔn)確無誤。這次課程設(shè)計讓我受益匪淺。它給了我們一個將所學(xué)理論靈活運用的機會，讓我知道光學(xué)習(xí)理論知識是遠遠不夠的，要將所學(xué)運用于實踐，否則所學(xué)理論就是徒勞的。除此之外，它也讓我深刻體會到EDA編程的思想，也增加了我好好扎實學(xué)習(xí)的決心，因為學(xué)的踏實，才更會靈活運用，也讓我明白求學(xué)不僅需要認真、踏實、嚴謹、細心、耐心的態(tài)度，而且需要協(xié)作配合，因為龐大的工作單靠一個人的力量是不夠的，人多，思路多，遇到問題也能想出更多一個的解決辦法。此外這次課程設(shè)計也培養(yǎng)了我思考問題，分析問題，解決問題的能力。最后，感謝老師對我們的指導(dǎo)。參考文獻[1]譚會生，《EDA技術(shù)及應(yīng)用實踐》長沙湖南大學(xué)出版社，[2]潘松，黃繼業(yè)編著．《EDA技術(shù)實用教程》．清華大學(xué)出版社.2007[3]閻石編著，《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》。高等教育出版社，1998[4]宋武烈，等.《EDA技術(shù)實用教程》. 湖北科學(xué)技術(shù)出版社 ,200615
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