[中學(xué)教育]中職學(xué)校女教師心理健康調(diào)研報(bào)告-資料下載頁
2025-03-23 00:41本頁面
【正文】 15節(jié)左右。教師的工作量除正常的教學(xué)工作如備課、上課、批改大量的學(xué)生作業(yè)外，還承擔(dān)了許多繁雜的非教學(xué)任務(wù)，如維持紀(jì)律、管理學(xué)生、升學(xué)評估、提高專業(yè)技能等。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，工作負(fù)擔(dān)較重的教師群體，如班主任、主課教師、技能實(shí)訓(xùn)教師的心理衛(wèi)生問題多，職業(yè)壓力大。這說明工作量大成為影響教師心理健康水平的一個(gè)重要因素。 4．職稱評定的影響 教師的學(xué)習(xí)評職受阻是引起教師心理問題的又一導(dǎo)火線。由于學(xué)校的發(fā)展，對于教師的要求越來越高，中級(jí)職稱的比例需要占學(xué)校的70%以上，這就需要教師通過發(fā)表論文、公開課評選、優(yōu)秀班主任評比等各種方法上進(jìn)。雙師型的要求對于某些教師也是一種壓力，他們必須去企業(yè)親身鍛煉，才能更好的傳道授業(yè)，這無形中就給教師一種緊迫感，處理不當(dāng)就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。 5．在職進(jìn)修、提升學(xué)歷水平的壓力。由于整個(gè)社會(huì)學(xué)歷水平的快速提高,選拔晉升職稱評審對學(xué)歷都有明確要求,許多中學(xué)女教師都有進(jìn)修、提升學(xué)歷的必要,但又苦于沒有時(shí)間、精力甚至機(jī)會(huì)。相對來說,高校教師雖然有評教評學(xué),有科研要求,但卻沒有升學(xué)的壓力。因此,女教師的心理健康問題更應(yīng)引起重視。五、對策與建議女教師是學(xué)校教育教學(xué)隊(duì)伍中的生力軍，她們的心理健康問題應(yīng)引起社會(huì)和學(xué)校的高度重視。針對調(diào)查的情況，建議從客觀上為女教師營造良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境。這要求從社會(huì)到學(xué)校到家庭都要重視、尊重女教師，維護(hù)女教師的合法權(quán)益，緩解女教師在社會(huì)上、在工作中承受的心理壓力?？紤]在制度層面制定相關(guān)優(yōu)惠政策、措施鼓勵(lì)女教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),吸收新信息，適應(yīng)新形勢需要，滿足成就需要；從人文關(guān)懷層面考慮女教師的生理、心理特點(diǎn),適時(shí)為女教師排憂解難，解決日常婚姻家庭中遇到的問題。主觀上女教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的信念，有意識(shí)提高自身專業(yè)水平，不斷提高自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系；提高心理保健意識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)調(diào)適自己心理，預(yù)防疾病，用正確積極的態(tài)度應(yīng)對生活和工作。
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