天河區(qū)幼兒園園本教研制度建設方案-資料下載頁
2024-10-22 12:40本頁面
【導讀】教學研究制度，促進幼兒教育質量的提高，特制定本方案。專業(yè)性很強的工作，而不是一般意義上的課題研究。的是在《綱要》背景下，教師學習、工作、研究方式的變革；研文化的營造，教研制度的創(chuàng)新。展和幼兒園發(fā)展。組建區(qū)專業(yè)支持團隊（區(qū)核心組成員和幼教教研。長業(yè)務素質的提高。人力、物力等資源）。一問題為研究主題，片上幼兒園主動報名參加。語言、健康、科學、美術、音樂、社會等6個教研組的作用，
【正文】 研究主題，片上幼兒園主動報名參加。 （ 2）基于教學研究的園際教研活動，充分發(fā)揮區(qū)幼教語言、健康、科學、美術、音樂、社會等 6個教研組的作用，開展園際教研活動。 （ 3）基于特色研究的園際教研活動，具有共同辦園特色的幼兒園共同開展 教研活動； （ 4）基于課題研究的園際教研活動，有共同研究方向或同一課題的幼兒園一起開展教研活動。 有針對性的薄弱園支教活動。 教研片內幼兒園之間的發(fā)展也是不均衡的，有計劃多形式地開展薄弱園支教活動，可以幫助薄弱園快速提高保教質量）； （三）評價激勵機制的建立： 完善教研片考核評價激勵機制； 建立幼兒園教研工作的考核評價機制。
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