探索多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中運用-資料下載頁
2025-03-22 14:40本頁面
【正文】 術(shù)課堂中，運用信息技術(shù)展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果是極好的；展示的速度可以是快速的，而展示的效果非常的好。學(xué)生可以通過實物展臺，將自己的作品展示出來，也可以將自己的作品放在網(wǎng)上，讓同學(xué)們進行瀏覽。這也給美育提供了更多的展示的機會，讓學(xué)生們有很大的成就感。用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，對高年級的學(xué)生，突出引導(dǎo)他們學(xué)會在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復(fù)感受、認識和理解，通過一系列的瀏覽、收藏，再運用語言、文字、繪畫等方法表達自己的感受。在網(wǎng)絡(luò)上運用自評和互評，可以是教師評學(xué)生、學(xué)生評學(xué)生。富有創(chuàng)造力的作品放在網(wǎng)上，給觀賞者帶來的審美享受。例如我上了一堂《剪紙欣賞課》，他將該班學(xué)生的所以剪紙作品做成了一個漂亮的網(wǎng)站，每個學(xué)生的作品都有一個網(wǎng)頁，網(wǎng)頁上面有小作者的照片，有一學(xué)期的剪紙作品。上課時，他在指導(dǎo)學(xué)生如何欣賞剪紙作品后，就讓學(xué)生們自己欣賞同學(xué)的作品，然后在下面加以評論，學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，對欣賞的作品進行了互評。這樣的評論一改以往你一句我一句的評論方法，大大增加了評論的頻率和效率，學(xué)生們看到自己作品非常的漂亮展示在網(wǎng)上，顯得非常的高興，同時通過評論也了解到自己的優(yōu)點和不足。因為小學(xué)生的知識面和操作水平有限，而要通過教師的引導(dǎo)與幫助，實現(xiàn)資源的全新整合。例如：我在校園網(wǎng)頁里加入了大量的美術(shù)基礎(chǔ)知識、世界名畫、畫家簡介等資料。這樣教師就可以在教學(xué)中為學(xué)生提供大量的教學(xué)素材，開展主題討論，以實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與計算機、學(xué)生與計算機、計算機與計算機多邊交互。這不僅拓寬了學(xué)生的視野，所學(xué)的知識也更全面多樣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生收集知識，獲取信息的能力。 總之，美術(shù)教育既要重視學(xué)生在知識與技能方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，還要引導(dǎo)學(xué)生深入體驗學(xué)習(xí)過程，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，并用學(xué)到的方法培養(yǎng)表達美的能力。多媒體輔助教學(xué)有著廣闊的前景，只要我們教師適度地把握、靈活運用信息技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的特點、美術(shù)教學(xué)的要求，充分、正確地利用多媒體，精心設(shè)計課件，適當(dāng)運用，以便在課堂上創(chuàng)造情境，營造美的氛圍，讓學(xué)生走進美的殿堂，發(fā)現(xiàn)美、感知美、理解美、創(chuàng)造美？一定能收到事半功倍的效果。真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，樹立新的教育觀、人才觀，相信每個學(xué)生都能畫出最美麗最生動的畫卷。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》《多媒體計算機的應(yīng)用》北京技術(shù)出版社《中國教育報》2002年1月《教學(xué)法》第五章《教學(xué)論》
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1