晉州中小學(xué)校及幼兒園老師全員培訓(xùn)課程安排-資料下載頁
2025-03-22 14:06本頁面
【正文】 發(fā)展瓶頸等方面解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制定地具體背景與過程,以加強(qiáng)中職教師對(duì)文件精神地領(lǐng)會(huì),發(fā)揮文件對(duì)中職教師專業(yè)發(fā)展地理論引領(lǐng)作用.歐陽河：教育部《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》起草小組職教專題組成員,中國(guó)職教案會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員,原湖南教科院高等教育研究所所長(zhǎng)6實(shí)現(xiàn)從管理學(xué)生到服務(wù)學(xué)生地轉(zhuǎn)變本專題將從服務(wù)學(xué)生之有效地實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)建特色檔案、轉(zhuǎn)變管理方式、開展喜聞樂見地活動(dòng)、提高德育效率幾個(gè)方面,闡述怎樣引導(dǎo)職業(yè)院校地學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng).楊黎明：同濟(jì)大學(xué)職教案院碩士生導(dǎo)師,研究員,教授,中國(guó)職教案會(huì)教案工作委員會(huì)常務(wù)理事,教案管理委員會(huì)主任6班級(jí)管理與校園建設(shè)職業(yè)院校班主任—指點(diǎn)人生地導(dǎo)師本專題從學(xué)生觀角度界定優(yōu)秀班主任及其重要性,揭示職業(yè)院校素質(zhì)教育地真諦,闡述職業(yè)生涯教育對(duì)職業(yè)院校班主任地要求.蔣乃平：教育部全國(guó)中等職業(yè)教育教案改革咨詢委員會(huì)專家,教育部高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)特邀委員,北京教育學(xué)院教授8職業(yè)院校問題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化技巧該專題采用大量真實(shí)案例,主要從實(shí)踐角度剖析中職學(xué)生心理特點(diǎn)、現(xiàn)狀和問題存在地根源,進(jìn)而提出有針對(duì)性、民主教育均提出了獨(dú)到地見解.李迪：鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師,河南省骨干教師,河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人8校企文化對(duì)接中地職業(yè)院校校園文化構(gòu)建本專題解讀校企文化對(duì)接地概念,論證校企文化對(duì)接對(duì)職業(yè)教育改革、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和提升學(xué)生就業(yè)能力地重要性,最后詳細(xì)闡述校企文化對(duì)接地內(nèi)容和途徑、.楊桂華：高級(jí)講師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,北京市德育學(xué)科帶頭人,北京市骨干教師,全國(guó)商科中專學(xué)生研究會(huì)秘書長(zhǎng),北京市德育與學(xué)生管理研究會(huì)理事,北京商業(yè)學(xué)校德體美教案部主任6課程開發(fā)與職業(yè)能力職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā),明確現(xiàn)代職業(yè)教育課程地一些重要概念,進(jìn)行簡(jiǎn)單地整體化職業(yè)資格研究,設(shè)計(jì)高質(zhì)量地學(xué)習(xí)任務(wù).趙志群：北京師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng),教授,博士生導(dǎo)師6職業(yè)院校教師職業(yè)能力地發(fā)展本專題將從教師地職業(yè)道德能力、企業(yè)合作能力、課程開發(fā)能力、教案實(shí)施能力、交流溝通能力、學(xué)生管理能力等幾大方面介紹中職教師職業(yè)能力地養(yǎng)成和發(fā)展,并指出當(dāng)前職業(yè)院校教師職業(yè)能力發(fā)展需要解決地幾大問題.楊黎明：同濟(jì)大學(xué)職教案院碩士生導(dǎo)師,研究員,教授,中國(guó)職教案會(huì)教案工作委員會(huì)常務(wù)理事,教案管理委員會(huì)主任4國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展與現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)本專題從分析國(guó)際職業(yè)教育基本模式入手,以現(xiàn)代學(xué)徒制為例,討論現(xiàn)代職業(yè)教育制度地基本特點(diǎn),幫助學(xué)員了解國(guó)際職業(yè)教育地基本模式；理解工學(xué)結(jié)合作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)學(xué)理論基礎(chǔ)地原因；說明德國(guó)雙元制職業(yè)教育地基本特點(diǎn)；理解建立現(xiàn)代學(xué)徒制地基本原因,以期提高中職教師地理論綜合素養(yǎng).趙志群：北京師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng),教授,博士生導(dǎo)師8
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