有關農(nóng)村中小學教育管理存在的問題及整改措施-資料下載頁
2025-03-22 13:58本頁面
【正文】 和布局調(diào)整過程中，使一些教育資源得到了有效整合，農(nóng)村初中辦學規(guī)模有所擴大，寄宿制學校的建設在一定程度上解決了學生上學遠和家人無暇照顧的困難；減少了學生的輟學、流失率，有利于對學生進行系統(tǒng)教育，提高了學生的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學生獨立生活能力和自主學習能力。但是，農(nóng)村寄宿學校的建設與管理也面臨許多困難。由于寄宿學校的保育員和相關服務人員不在國家定編之列，學校又沒有相應的經(jīng)濟來源，無法配備足夠的專職保育員、服務員和管理員，寄宿生的管理只能由班主任和任課教師兼任，既增加了教師的工作負擔，管理上又不能完全到位。因此我們建議：（1）農(nóng)村寄宿制學校的建設用房及配套設施投入必須全部納入項目經(jīng)費預算，否則，會給農(nóng)村學校增加附加債務。（2）各級政府在改善農(nóng)村學校辦學條件的同時，完善農(nóng)村寄宿學校的建設、管理和服務體系，將農(nóng)村寄宿學校的管理員、服務員、心理咨詢員列為學校工作人員的正常編制，保證他們的經(jīng)濟收入；（3）學校將加強和完善農(nóng)村寄宿制學校的內(nèi)部管理體制，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的原則，提高服務意識，強化內(nèi)部管理，建立一套能夠適合當?shù)厍闆r、滿足農(nóng)村寄讀學生需要的管理服務制度，讓農(nóng)村學生尤其是留守學生，在學校的學習與生活有“在家一樣”的感受，為他們的健康成長創(chuàng)造較為良好的環(huán)境，以增強他們的學習自信心和內(nèi)動力，促使他們刻苦鉆研，努力拼搏，學好科學文化知識，為將來改變農(nóng)村落后面貌打下堅實的基礎。充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，優(yōu)化教學手段提高教學效率，努力提高教育教學質(zhì)量和整體教學水平；學校教學質(zhì)量和整體教學水平的提高,依賴于現(xiàn)代教學手段的程度是眾所周知的，設施簡陋、手段落后、方法陳舊是難以提高整體教學水平的；因此學校一方面應該積極創(chuàng)造條件，采取各種措施，狠抓中青年教師的現(xiàn)代教育技術運用能力培養(yǎng)，在加強教師專業(yè)知識水平和教學業(yè)務能力提高的同時，努力提高他們的現(xiàn)代教育技術運用水平，力爭做到人人能夠操作多媒體、個個能夠運用現(xiàn)代教育資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育資源和網(wǎng)絡教育資源的積極作用，只有大力提高課堂教學效率，才有可能提高教育教學質(zhì)量和整體教學水平；另一方面學校還應該充分發(fā)揮教科室、教研組的集體智慧，征對農(nóng)村中小學教育教學的客觀實際，開展深入廣泛的教學研究，大力推行新課程改革，狠抓校本課程資源開發(fā)，及時解決農(nóng)村學生學習中的遇到的各種問題，構(gòu)建并形成具有農(nóng)村教育特色的課程資源開發(fā)與運用體系，為提高教學質(zhì)量和育人水平打下堅實的基礎，從而達到全面提高農(nóng)村中小學教學質(zhì)量和整體教學水平的目標?？傊屹嬖诘膯栴},在絕大多數(shù)農(nóng)村中小學都應存在，但要想徹底改變落后面貌，必須花大力氣從“加大教育投入、狠抓基礎建設、改善辦學條件、優(yōu)化育人環(huán)境、加強師資建設、提高教師待遇、轉(zhuǎn)變教育觀念、健全考評體系、提高教學水平”等多方面著手，全方位調(diào)動社會、學校、教師、學生、家庭等各方面的積極因素，優(yōu)化農(nóng)村中小學的資源配置，努力改善辦學條件和優(yōu)化育人環(huán)境，才能為農(nóng)村中小學整體教學水平的提高提供有力保證，從而實現(xiàn)推動農(nóng)村義務教育持續(xù)發(fā)展、促進農(nóng)村經(jīng)濟社會健康發(fā)展的長遠目標。
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