小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效性提問研究方案-資料下載頁
2024-10-22 11:11本頁面
【導(dǎo)讀】1 莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄莄羃袇蒂莃螞肅莈莂螅裊芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿蒅葿袁莁蒈羃膈芇蕆蚃羀膃蕆螅膆聿薆袈罿莇薅薇膄芃薄蝕羇腿薃袂膂膅薂羄肅蒄薁蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袆膂蠆薈肂肈蚈蟻裊莆蚇螃肀節(jié)蚆羅袃羋蚅蚅膈膄蚅螇羈蒃蚄衿膇荿蚃羀芅螂蟻膅膁莈螄羈肇莈袆膃莆莇蚆羆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄莄羃袇蒂莃螞肅莈莂螅裊芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿蒅葿袁莁蒈羃膈芇蕆蚃羀膃蕆螅膆聿薆袈罿莇薅薇膄芃薄蝕羇腿薃袂膂膅薂羄肅蒄薁蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袆膂蠆薈肂肈蚈蟻裊莆蚇螃肀節(jié)蚆羅袃羋蚅蚅膈膄蚅螇羈蒃蚄衿膇荿蚃羀芅螂蟻膅膁莈螄羈肇莈袆膃莆莇蚆羆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄莄羃袇蒂莃螞肅莈莂螅裊芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿蒅葿袁莁蒈羃膈芇蕆蚃羀膃蕆螅膆聿薆袈罿莇薅薇膄芃薄蝕羇腿薃袂膂膅薂羄肅蒄薁蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袆膂蠆薈肂肈蚈蟻裊莆蚇螃肀節(jié)蚆羅袃羋蚅蚅膈膄蚅螇羈蒃蚄衿膇荿蚃羀芅螂蟻膅膁莈螄羈肇莈袆膃莆莇蚆羆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄莄羃袇蒂莃螞肅莈莂螅
【正文】 研究的全方位開 展。 全體參與性原則：面向全體學(xué)生，開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境，提供有效的途徑。 主體性原則：充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 啟發(fā)探索性原則：在學(xué)習(xí)過程中，教師是引導(dǎo)者，基本任務(wù)是啟發(fā)誘導(dǎo)；學(xué)生是探索者，主要任務(wù)是通過自己的探索發(fā)現(xiàn)新事物。教師的啟發(fā)，目的在于引起 （ 而不是代替 ） 學(xué)生探索。 求異擇優(yōu)性原則：引導(dǎo)學(xué)生從盡可能多的角度分析問題、 10 解決問題，提出盡可能與眾不同的新 觀念、新思想和新方法，并能從“異”中擇“優(yōu)”。 民主性原則：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生要平等對(duì)話，相互尊重，相互啟發(fā)，建立民主、和諧的師生關(guān)系，保證學(xué)生有良好的心境和愉悅的情緒。 評(píng)價(jià)激勵(lì)性原則：尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生情感，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和成果，多肯定，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，幫助學(xué)生不斷獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。 八、課題的研究步驟 本課題將進(jìn)行為期 1 年的實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備階段 （ 2020 年 2 月一 2020 年 8 月） 主要工作： （ 1） 組建課題組，確定實(shí)驗(yàn)班，制定課題方案及實(shí)施計(jì)劃。 （ 2） 召開課題組會(huì)議，學(xué)習(xí)討論研究方案，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)。 （ 3） 查看搜索相關(guān)文獻(xiàn)資料，把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。 （ 4） 調(diào)查教師課堂提問現(xiàn)狀及分析 （ 前測(cè) ） ◆階段成果：形成課題方案 實(shí)施階段 （ 2020 年 9 月一 2020 年 1 月） 主要工作 （ 1） 課題組教師按實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （ 2） 課題組成員理論學(xué)習(xí)，召開課題組成員會(huì)議。 11 （ 3） 召開課題研討會(huì)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)案例，教學(xué)論文比賽。 ◆階段成果：課題小結(jié)，中期報(bào)告 總結(jié)階段 （ 2020 年 2 月一 2020 年 3 月） 主要工作 （ 1） 調(diào)查教師課堂提問現(xiàn)狀及分 析 （ 后測(cè) ） （ 2） 撰寫研究報(bào)告 （ 3） 。為完成課題實(shí)驗(yàn)，完成各項(xiàng)成果資料工作，做好課題研究的結(jié)題和成果論證工作。 ◆階段成果：研究報(bào)告，相關(guān)論文 九、課題組織： 組長：葉學(xué)彬 副組長：余金華 成員：何清及全體數(shù)學(xué)教師 十、本課題的成果形式 撰寫研究報(bào)告。 撰寫《小學(xué)課堂教學(xué)中教師提問的現(xiàn)狀及其分析》的調(diào)查報(bào) 告。 撰寫《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效性提問研究》論文。 文林三?。河嘟鹑A 葉學(xué)彬 周文群 2020 年
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