【正文】 裝夾工件 卸車刀并外出更換或磨削 開夾下工件 空閑 空 閑 繼續(xù)車削 空閑 1?03 1?03 28′06 839。 1′35 改進前的人機作業(yè)圖 停機 空 閑 裝刀 41― 8′ 54″ 22″ 空閑 2′10″ 27′44″ 車削 2′10″ 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 ? 改進方案 ?操作者兩側(cè)放置兩個托盤用于裝待加工件和已加工件； ?鋼尺等測量工作應(yīng)置于工作臺上或放于已加工好的法蘭盤上； ?避免工人來回取工具柜上的量具； ?在加工過程中，工人可利用時間測量已加工件，清潔工件以及打毛刺； ?改進后的作業(yè)圖為： 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 人 機 裝夾工件 用鋼挫磨邊（上一個） 作標記 清潔車削時產(chǎn)生的鐵屑 更換車刀 清潔工作臺 空閑 開夾下工件 空閑 車削 空閑 車削 空閑 1?03 30 30 1?10 44 7?30 30 41 1?03 2?10 44 839。 41 改進后的人機作業(yè)圖 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 改進后的人機關(guān)系圖 立式車床 待加工工件 工作人員 已加工工件 放置備用車刀 測量工具 標準容器 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 ? 改進效果 ?減少了不必要的來回走動時間； ?減少了來回旋轉(zhuǎn)工具以及搜尋等待時間； ?降低了工人勞動強度，提高了人機利用率，工人利用率提高了 21％，機器利用率提高了 56％。 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 聯(lián)合作業(yè)分析概念 ? 定義：在生產(chǎn)現(xiàn)場中常有兩個或兩個以上操作人員同時對一臺設(shè)備（一項工作）進行操作，稱為聯(lián)合作業(yè)，對該作業(yè)中各個對象的各種不同動作相互關(guān)系所進行的分析，稱為聯(lián)合作業(yè)分析 ? 聯(lián)合作業(yè)分析研究對象： 兩個或兩個以上操作者所進行的分析 ? 聯(lián)合作業(yè)分析研究目的： ?獲得最大的機器利用率 ?發(fā)掘空閉與等待時間 ?減少周期時間，平衡共同工作的操作者的工作 ? 聯(lián)合作業(yè)分析研究工具：聯(lián)合作業(yè)圖 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 聯(lián)合作業(yè)圖 ? 聯(lián)合作業(yè)圖的構(gòu)成：表頭、圖表、統(tǒng)計 ? 聯(lián)合作業(yè)圖的特點 : ?機器的作業(yè)情況畫在圖表的最右欄 ?操作者的作業(yè)情況畫在圖表的最左欄 ? 聯(lián)合作業(yè)圖案例分析及討論 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 現(xiàn)行聯(lián)合作業(yè)圖 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 改進聯(lián)合作業(yè)圖 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 案例分析 案例分析 ※ 研究地點：某公司油箱車間關(guān)鍵設(shè)備 等離子氣割機 ※ 研究原因：該車間的關(guān)鍵設(shè)備 、 利用率低 ， 不能按時 完成生產(chǎn)任務(wù) ， 造成車間生產(chǎn)瓶頸 。 ※ 研究對象：等離子氣割機切割直徑 16mm以上的鋼板的 操作過程 。 ※ 現(xiàn)行 聯(lián)合作業(yè)圖 : ※ 存在的問題： ? 機器的利用率太低 ， 只有 6％ ? A、 B兩工人利用率也不高 ， 在 60％ 左右 。 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 現(xiàn)行聯(lián)合作業(yè)圖 工人 A 工人 B 氣割機分離工件與余料26“同 A上料 6“空閑 32‘調(diào)整并切割 14“空閑 20氣割 14‘分離工件及余料42“去毛刺 42“空閑 23“下工件并分離工件與余料 23“下料 23“同 A空閑 1‘28“上仍可用的余料5‘空閑 5‘移動待割余料 7“下料 ‘上余料 17“同 A 1 7‘空閑 1‘06“同 A1‘06‖在維修中 1‘35“ 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 現(xiàn)行聯(lián)合作業(yè)統(tǒng)計 統(tǒng)計周程 工作時間 空閑 利用率工人 A 3‘49‖2‘28“1‘28“61%工人 B 3‘49‖2‘15“1‘34“59%機床 3‘49“14“3‘35“6% 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 分析原因： ? 上一個班的操作工人在工作時 ， 已經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣割機運行不穩(wěn)定 ， 但未能及時報告 ,造成維修工作只能在下班工人工作時進行 。 ? 維修部門在接到設(shè)備維修報告后 ， 未及時答復(fù)或派人查看 ， 以致造成誤工 。 ? 附加時間多 。 由于設(shè)備關(guān)鍵 ， 氣割組分早 、 中 、 晚三班倒 ， 中午 12:00~13:30午休時間內(nèi) ， 上早班的工人可充分利用準備好物料 ， 避免因等待行車而花費較多的附加時間 。 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 案例分析 ? 氣割機上鋼板的擺放雜亂 ， 未能很好的利用擺放空間 ，以致工人經(jīng)常停機整理放置在氣割機工作臺上雜亂的鋼板 ， 降低了機器的工作效率 。 ? 吊車遙控器使用不當(dāng) , 平時吊車上 、 下料時 ， 需兩人配合 ， 一人專門負責(zé)遙控 ， 一人輔助上料 。 若用繩將遙控器系于操作者胸前 ， 則只需 1個工人 ， 一邊遙控一邊輔助下料 。 ? 沒有有效的方法使切割時工件與余料分離 ， 避免粘連 。由于氣割后 ， 部分熔化了的鋼水會把工件與余料重新粘結(jié)起來 ， 從而造成以下三個不利作業(yè)： 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 ? 難以分離工件及余料 。 即使用鐵錘敲去也難以將其分離 ， 且對工件的形狀產(chǎn)生影響甚至破壞 。 ? 當(dāng)用鐵錘不能將其分離時 ， 就需工人操作氧氣 –––乙炔槍使其分離 ， 這樣會對工件邊角部分造成破壞 。 ? 增加后續(xù)去毛刺工作量 。 ? 人員冗余 ， 缺乏配合 。 ※ 改進后的 聯(lián)合作業(yè)圖 ： ※ 改進效果如下： 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 改進后的聯(lián)合作業(yè)圖 工人 A 工人 B 氣割機 上料 6 下工件并分離 工件與余料 同上 去毛刺 空閑 分離剛氣割的 工件余料 26 （吊）下料 23 上余料并調(diào)整 29 空閑 17 空閑 17 同 A 29 同 A 23 同 A 26 操縱 同 A 6 空閑 在修理 氣割 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 改進后聯(lián)合作業(yè)統(tǒng)計 周程 工作時間 空間 利用率 工人 A 工人 B 機床 3分 49秒 3分 49秒 3分 49秒 3分 3分 32秒 2分 08秒 17秒 1分 41秒 % % 56% 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 改進方法與現(xiàn)行方法對比 現(xiàn)行 方法 改進 方法 工人 A 工人 A 工人 B 工人 B 機床 機床 周程 工作時間 空間 利用率 3分 49秒 3分 49秒 3分 49秒 3分 49秒 3分 49秒 3分 49秒 2分 2分 15秒 14秒 3分 3分 32秒 2分 8秒 1分 1分 34秒 3分 35秒 17秒 1分 41秒 61% 59% 6% % % 56% 結(jié)論：改進方法較之于現(xiàn)行方法提高了人、機的利用率。 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 雙手作業(yè)分析的概念 ? 生產(chǎn)現(xiàn)場的某些作業(yè)，主要是靠工人的雙手完成的，調(diào)查，了解如何用雙手進行實際操作，就稱為雙手作業(yè)分析 ? 雙手作業(yè)分析的特征 ?主要研究對象是操作者的雙手 ?借助于雙手作業(yè)圖進行分析 ? 雙手作業(yè)分析的目的 ?研究操作者雙手的動作使其平衡 ?發(fā)掘“獨臂式”的操作 ?發(fā)現(xiàn)拌手，找尋笨拙而無效的動作 ?發(fā)現(xiàn)工具，物料，設(shè)備等不合理的放置位置 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 雙手作業(yè)圖 ? 以雙手為對象，記錄其動作，表示其關(guān)系，并可指導(dǎo)操作者如何有效的運用雙手，從事生產(chǎn)性的工作，提供一種新的動作觀念，找出一種新的改善途徑。 ? 雙手作業(yè)圖的繪制與 示例 ? 雙手作業(yè)分析要點與改進 ? 雙手作業(yè)圖案例分析 ?案例 1：檢查軸的長度并裝入套筒 ?案例 2：將玻璃管切成定長 ?案例 3：某公司油箱車間焊接接地裝置雙手作業(yè)分析 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 ? 課堂練習(xí) ? 作業(yè)與思考題 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 雙手作業(yè)圖的繪制 ? 雙手作業(yè)圖以雙手為對象，記錄其動作，表示其關(guān)系，指導(dǎo)操作者如何有效地運用雙手，從事生產(chǎn)性的工作，提供一種新的動作觀念，找出一種新的改善途徑 ?先在左上角記錄有關(guān)資料。如：工作名稱、開始狀態(tài)、結(jié)束狀態(tài)、研究人、研究日期等 ?在右上角畫工作場所平面布置簡圖，表示操作對象、操作工具、操作者的相互位置關(guān)系 ?在圖的中間分別記錄左右手動作。記錄使用以下符號進行記錄 ?記錄完左右手后，應(yīng)將左右手的動作分別進行統(tǒng)計 , 統(tǒng)計資料放在左右手動作的右方或右下方 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 ? 記號： ：表示操作，即握取、放置、使用、放手等動作 ：表示搬運，即手的移動動作 ：表示等待，即手的延遲、停頓 ：持住，表示手持住工件，工具或材料的動作 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 雙手作業(yè)分析圖 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 雙手作業(yè)分析的要點與改進 ? 要點 ? 減少動作 ? 排列最佳順序 ? 合并動作 ? 平衡雙手 ? 避免用手掛鉤 ? 改進措施：提問技術(shù) ? 改進動作順序 ? 改變工具及設(shè)施 ? 改變布置 ? 合并所用工具 ? 改變所用材料 ? 使用量具 、 夾具 ? 同時使用雙手 工作研究 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 陳友玲副教授 版權(quán)所有 重慶大學(xué)工業(yè)工程系 案例 1：檢查軸的長度并裝入套筒 ? 現(xiàn)行的雙手作業(yè)圖 ? 分析：左右手的工作工作不平衡；右手的 動作是左手的兩倍。 ? 改進后的雙手作業(yè)圖 ? 效果： ? 消除了套筒拿起與放下的無效動作； ? 消除靠一手持物另一手的往復(fù)動作； ? 改變原來用的普通尺為標準尺 ， 并固定在