【導(dǎo)讀】的護(hù)士不是不想做好,而是不知道怎樣去做.“您第一次來嗎?”“×先生(小姐),我們醫(yī)院新進(jìn)了一臺××儀器,對于治療您這種疾病非常有?!?amp;#215;醫(yī)生,您好,這是×先生,請您就座”。救病人生命使命的挑戰(zhàn)。時(shí)時(shí)事事言行合乎職業(yè)道德和服務(wù)對象的利益;能理解。療功能、服務(wù)功能與社會功能為一體的護(hù)理工作者。與病人的角色演變相對應(yīng),病人為嬰兒角色時(shí),護(hù)士則判若父母的替代角色;源提供、教師、領(lǐng)導(dǎo)、咨詢的角色。護(hù)士在擔(dān)任不同角色于心理護(hù)理時(shí),護(hù)患關(guān)系是很重要的。當(dāng)病人失去表達(dá)意見和主動(dòng)性的時(shí)候,如護(hù)士與昏迷、休克、全癱等嚴(yán)重?fù)p傷的病人之間關(guān)系。生活原型的父母與兒童、青少年。護(hù)士的意見有權(quán)威性并受到病人的尊重,但是。成熟,所以需要護(hù)士引導(dǎo)。參與護(hù)理計(jì)劃的決定和實(shí)施。病人多對診斷和治療有所了解,可以和護(hù)士一起商討防治措施并。調(diào)整,以及改善適應(yīng)行為時(shí),這種關(guān)系顯得十分必要。其特征與要點(diǎn)是:幫助病人自療。