大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃課件-資料下載頁
2025-02-21 10:47本頁面
【正文】 生活在社會的中上 層 ；v 60％的人，他 們 安 穩(wěn) 地生活與工作，但都沒有什么特 別 成 績 ，幾乎都生活在社會的中下 層 ；v 27％的人，他 們 的生活沒有目 標 ， 過 得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨 這 個 “ 不肯 給 他 們 機會 ” 的世界。大 /學 /生 /職 /業(yè) /發(fā) /展 /與 /就 /業(yè) /指 /導點 評v其實，他們之間的差別不在于學歷、能力、其實，他們之間的差別不在于學歷、能力、環(huán)境環(huán)境 ， 而在于而在于 ———— 是否有明確的目標和詳細的規(guī)是否有明確的目標和詳細的規(guī)劃劃大 /學 /生 /職 /業(yè) /發(fā) /展 /與 /就 /業(yè) /指 /導案例三v 唐太宗 貞觀 年 間 ，有一 頭馬 和一 頭驢 子，它 們 是好朋友。 貞觀 三年， 這 匹 馬 被玄奘 選 中，前往印度取 經(jīng) 。 v 17年后， 這 匹 馬馱 著佛 經(jīng) 回到 長 安，便到磨房會 見它的朋友 驢 子。老 馬談 起 這 次旅途的 經(jīng)歷 ：浩瀚無 邊 的沙漠、高 聳 入云的山峰、 熾熱 的火山、奇幻的波 瀾 ……神 話 般的境界， 讓驢 子聽了大 為 驚異。 v 驢 子感 嘆 道： “你有多么豐富的 見聞 呀！那么遙 遠 的路途，我 連 想都不敢想。 ” v 老 馬說 ： “其 實 ，我 們 跨 過 的距離大體是相同的，當我向印度前 進 的 時 候，你也一刻沒有停步。不同的是，我同玄奘大 師 有一個遙 遠 的目 標 ，按照始 終 如一的方向前行，所以我 們 走 進 了一個廣 闊 的世界。而你被蒙住了眼睛，一直 圍 著磨 盤 打 轉(zhuǎn) ，所以永 遠 也走不出狹隘的天地……” 大 /學 /生 /職 /業(yè) /發(fā) /展 /與 /就 /業(yè) /指 /導啟示v 馬 和 驢 子最大的差 別 就在于目 標 的不同，最終導 致了不同的 結(jié) 果。 這則 寓言啟示我 們 ：好目標 一定要 結(jié) 合 長遠發(fā) 展和自身特點來制 訂 。彼得杜拉克 說 ： “目 標 并非命運，而是方向。目 標 并非命令，而是承 諾 。目 標 并不決定未來，而是 動員資 源與能源以便塑造未來的那種手段。 ”大 /學 /生 /職 /業(yè) /發(fā) /展 /與 /就 /業(yè) /指 /導職業(yè) 生涯 規(guī) 劃的意 義v 我 們 不能左右天氣，但可以改 變 心情；我 們 不能 選擇 容貌，但可以展 現(xiàn) 笑容；我 們 不能支配他人，但可以掌握自己；我 們 不能 樣樣順 利，但可以事事盡力； 我 們不能決定生命的 長 度，但可以拓展生命的 寬 度。 這 個 “寬 度 ” ，就是我 們 的生涯。v 生涯是一片沃土，需要我投入 時間 和智慧去 經(jīng)營 。古人曾 說 ： “ 凡事 預(yù)則 立，不 預(yù)則廢 。 ” 這 里的 “ 預(yù) ”就是準 備 、 計 劃的意思。送句 話 告 訴 我 們 ，只有在事先做了精心的準 備 和籌劃，才能 夠 更好地達到目 標 。生涯對 于我 們 每個人而言只有一次，是我 們 最 應(yīng)該 和最 值 得經(jīng)營 的 對 象。
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