大學生心理壓力調查調研報告-資料下載頁
2025-02-10 16:55本頁面
【正文】 異或者雙重性格的同學。 (二)壓力的主要方面和來源 根據(jù)調查可以看出，對于自身最主要的壓力有以下幾個方面：就業(yè)壓力及前途問題(%)，學業(yè)問題(%)，經(jīng)濟問題(%)，環(huán)境適應問題(%)，%的比例，%的人選擇了“其他”。而對于另外一道有哪些方面帶給自己壓力的多選題，則有了這樣的選擇：學業(yè)問題(%)，就業(yè)壓力及前途問題(%)，經(jīng)濟問題(%)，家庭問題(%)，環(huán)境適應問題(23%)，感情問題(%)，其他(%)?！ 闹形覀兛梢钥闯?，學習壓力和就業(yè)壓力無疑是最主要的兩個方面，其次是經(jīng)濟問題和家庭問題，以及環(huán)境適應問題和感情問題都是大學生心理壓力的重要來源。 通過對比分析我們發(fā)現(xiàn)，就業(yè)壓力從大一至大四始終貫穿于大學的整個階段，并且年紀越高，就業(yè)壓力越大，學習壓力則基本上呈遞減狀態(tài)，2010級同學學習壓力和就業(yè)壓力基本相等，%。07級的同學就業(yè)壓力為80%，學習壓力為0%。學習是學生的天職，學業(yè)的壓力無可置疑是學生壓力的主要方面之一，然而在就業(yè)競爭日益激烈的今天，大學生從一踏進校門便開始為畢業(yè)就業(yè)問題所困擾?！ ?三)各方面壓力的分析總結 學業(yè)方面 %的同學認為學業(yè)問題帶給自己壓力，其中，%的同學認為學業(yè)問題是自己的主要壓力來源?！ τ谧约核鶎W的專業(yè)，%的人“很喜歡”，%的同學認為“既然選擇了就會好好學”，%的覺得“還湊合”，%的人“不喜歡自己所學的專業(yè)，想向其他專業(yè)方向發(fā)展”。從這里可以看出，很多同學對于自己所學專業(yè)并不熱愛，于是不喜歡上課，逃課，這樣一來學習成績下降甚至掛科，于是更加不喜歡上課，甚至產(chǎn)生厭學情緒，造成惡性循環(huán)，給大學生帶來更大壓力?！ ≌J為學業(yè)和社會兼職的關系“偶爾”%，%“不會”因為這個受到干擾，“沒經(jīng)歷過”%。%的人“偶爾”會為愛情與友情和學業(yè)的關系所困擾，認為“不會”%，%“經(jīng)常”感到困擾。 從這里可以看出，社會兼職以及感情因素也是給學業(yè)帶來影響的重要原因?！ ∩罘矫妗 ΜF(xiàn)階段大學生活的滿意程度，%的人覺得“還可以”，%的同學“不滿意”，%的人覺得“很滿意”。同時從調查中我們看出，經(jīng)濟問題、家庭問題、環(huán)境適應問題和感情問題等一系列問題都帶給大學生很大的心理壓力?！ 〈髮W是一個小社會，大學生活是社會生活的濃縮反映，大學生在生活上的壓力已明顯增加。對于家庭的責任感，對于今后生活的責任感帶給大學生很大壓力。由于來自不同的地域不同的家庭環(huán)境，許多家庭條件不太好的同學在經(jīng)濟上也容易感到壓力。而離家較遠的同學又容易遇到環(huán)境難以適應的問題，這一點大一的同學更明顯?！ ∪穗H交往方面 在人際交往上，%的“人交際面很廣，關系也處理得很好”，但占更大比重的是選擇“雖然交際面不是很廣，但與同學和老師的相處很融洽”%，%的人“容易與同學發(fā)生摩擦”%的人人際關系處理得“很不好”。并且我們發(fā)現(xiàn)，人際關系較好的同學明顯比人際關系較差的同學壓力小。這就告訴我們，在現(xiàn)代社會中建立良好的人際關系，擁有值得信賴的朋友是十分必要的?！ 【蜆I(yè)壓力 這是大學生壓力的主要方面，貫穿于整個大學階段。在對所學專業(yè)的就業(yè)前景的看法上，%的認為“雖然熱門，但競爭壓力很大”，覺得“很熱門，發(fā)展前景很好”和“太冷門，沒有什么發(fā)展前景”的都為18%，%的人覺得“即使很冷門，將來也有可能有好的發(fā)展前景”。并且通過對比分析我們發(fā)現(xiàn)，無論是熱門專業(yè)還是不太熱門專業(yè)的學生都感到很大的就業(yè)壓力?，F(xiàn)在的大學生面臨著越來越嚴峻的就業(yè)形勢，面對不可知的未來，每個人心中都或多或少地存在著壓力。很多同學擔心自己將來從事的職業(yè)社會地位和收入狀況不佳，擔心參加工作后不能很好地適應所從事的職業(yè)等，這是大學生面臨的最重要的一個問題?！ ?四)心理壓力的影響和應對方式 對于心理壓力給自己帶來的影響，%的人覺得會“帶來一定的負面影響，對學習和生活帶來一些不便”，%的覺得“可以轉化為動力，促使進步”，%的人覺得“沒有影響”，沒有同學認為影響過大，是自己不能正常的學習和生活。這樣看來，雖然大學生都有一定的心理壓力，但情況不是特別嚴重，大家都有自己的排解應對方式，并不會對學習生活造成過大的影響，這是值得肯定?！ ￡P于應對壓力的方式(多選)，%的人選擇“轉移”，比如運動、唱歌、看書等，26。2%的會采取“發(fā)泄”的方式，如大哭，大喊，傾訴，記日記等，%的“順其自然，自然調整”。這些都是比較好的緩解和釋放壓力的方式，%的會選擇“壓抑”，比如假裝高興、一個人悶著或抽煙酗酒的方式，這是很危險的做法，容易由于壓力得不到即使釋放和緩解而愈加嚴重，影響自己身心健康，所以應該選擇一些有利于健康的方式來緩解自己的壓力?！ 〗Y語： 二十一世紀是一個競爭激烈的社會，人才的心理承受能力將經(jīng)受嚴峻的考驗。為此，就要不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)! 看過“大學生心理壓力調查調研報告”的人還看了：
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