20xx語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃范文三篇-資料下載頁(yè)
2025-02-09 21:15本頁(yè)面
【正文】 (1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。?? (2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。?? (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。?? (4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。?? (5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。?? (6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。?? 四、具體安排?? 九月份?? 制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃。?? 9月16日到芳小參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議，21日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神。?? 積極參與縣教研員推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)(9月6日、7日)。?? 認(rèn)真聆聽(tīng)縣教研員對(duì)我校語(yǔ)文教師的希望、鞭策(9月7日下午)。?? 一年級(jí)新生學(xué)習(xí)論語(yǔ)，于9月16日舉辦一年級(jí)新生開(kāi)蒙儀式。?? 9月22日、23日參與我縣_屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng)。?? 9月28日，組織全體語(yǔ)文教師參加我校“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”。?? 9月28日，進(jìn)行“135教學(xué)模式”觀摩教學(xué)。?? 組織學(xué)生積極參加詩(shī)歌朗誦比賽、寫(xiě)作比賽(浙江省“三行詩(shī)”征文)。?? 十月份?? 同年級(jí)組教師推門(mén)聽(tīng)課。?? 開(kāi)展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時(shí)反饋)?? 觀看教學(xué)錄像(省課堂教學(xué)比賽錄像)。?? 各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級(jí)組互相開(kāi)課、觀摩。?? 組織各年級(jí)組老師參加縣語(yǔ)文學(xué)科命題大賽(以上冊(cè)為主)。?? 期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查。?? 十一月份?? 縣語(yǔ)文教壇新秀(魯x、陳x)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。?? 新教師展示課(一年級(jí)趙x老師)。?? 各年級(jí)繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)詞背誦、驗(yàn)收。?? 十二月份?? 各年級(jí)組每周進(jìn)行集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。?? 制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。?? 期末語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查。?? 期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析。?? 教研組、備課組交流總結(jié)。?? 3—6年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽。?? 2年級(jí)寫(xiě)話比賽。?? 觀看教學(xué)錄像(省課堂教學(xué)比賽錄像)。?? 一月份?? 積極迎接期末考。?? 以年級(jí)組為單位，布置寒假作業(yè)。
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