【正文】 和區(qū)域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設一個角色區(qū)，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。 （ 2）學習有序：半日活動開展以“計劃 —— 工做 —— 整理 —— 回憶”途徑實施，教師根據班級情況，調整計劃內容，體現層次性。加強學科教學和小組活動的研究。 （ 3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提高幼兒自我服務（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力，減少以外傷害。 （ 4）觀察有序：各種檢查和考核的目的性明確，做到能及時整理和分析觀察記錄。 特色教育開展貫穿一日生活 （ 1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字，并作為主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的時間和內容。 （ 2）數學教育：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各 班建立數學活動區(qū)，為幼兒提供豐富的數學活動操作材料，并加強數學活動的指導。（ 3）雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。本學期將進行配班教師英語活動觀摩。 （ 4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性，重點加強對唱歌教學和舞蹈教學的研究。 三、科研工作 我園所開展的教育科學研究還剛剛起步，在教學工作中起到的作用還不明顯，而我組將以推進園本課程的深入開展，解決教師在教學中遇到的困難為介入點，所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負責 人有權利自結研究小組，課題 負責人在學期初擬訂研究方案和本學期課題研究重點供大家討論，修改定稿后執(zhí)行。學期末召集各課題負責人進行交流，總結一學期各課題研究進展情況，對取得的成績或存在的問題由科研工作負責人寫出總結。對課題研究認真負責，取得一定成績的教師要給予獎勵或表彰。篇五：幼兒園教研組工作計劃 新的學年開始了，本學期繼續(xù)強調以《幼兒園教育指導綱要》為指導，圍繞“環(huán)境、生活、學習、觀察四個有序”實施園本課程，重點放在如何落實、貫徹各項日常工作的深入開展上，使各項日常工作有條不紊。本學期的工作計劃如下： 一、日常教務管理 工作 充分發(fā)揮年級組長的管理能力，調動本年級各班班長的工作積極性，帶動班級工作共同進步。加強日常工作，特別是細節(jié)工作的督導，教學管理人員經常下班，做到及時發(fā)現問題及時解決。 制定專教工作計劃和課程安排，由專教組長負責本組日常工作的督導和本組人員的管理工作。繼續(xù)開辦美術、舞蹈、足球、國際象棋、英語興趣班，滿足家長和幼兒的需求，由專教教師負責制定課程計劃。 二、教研工作 圍繞四個有序深入開展園本課程的研究 1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運 用，豐富個區(qū)域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設一個角色區(qū)，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。 2）學習有序：半日活動開展以“計劃 —— 工做 —— 整理 —— 回憶”途徑實施，教師根據班級情況，調整計劃內容，體現層次性。加強學科教學和小組活 動的研究。 3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提高幼兒自我服務（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力，減少以外傷害。 4）觀察有序：各種檢和核的目的性明確，做到能及時整理和分析觀察記錄。 特色教育開展貫穿一日生活 1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字，并作為主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的時間和內容。 2）數學教育：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數學活動區(qū)，為幼兒提供豐富的數學活動操作材料，并加強數學活動的指導。 3）雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。本學期將進行配班教師英語活動觀摩。 4）音樂教育：日 常音樂活動也要有計劃性，重點加強對唱歌教學和舞蹈教學的研究。 三、科研工作 我園所開展的教育科學研究是為我園園本課程的建構服務的，在教學工作中起到以點帶面的作用，以推進園本課程的深入開展，解決教師在教學中遇到的困難為介入點。反思上學期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題： 實驗班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結工作 做得不夠； 在實驗過程中，實驗組成員對實驗的過程工作不太重視，實驗得資料 (material)整理工作還應加強； 實驗班成員在工作 中得主動性和創(chuàng)造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用。 加強對科研方法的認識，認真閱讀相關的科研文獻，提升全體科研工作的專業(yè)水準。 為了促進我園科研工作取得更大的進步，促進科研工作的良性發(fā)展，現制定計劃如下： 根據園本課程發(fā)展的需要，及上學期實驗情況，確定實驗課題和課題負責人： 1）重點工作：市級課題試點的研究“幼兒發(fā)展評價”—— 穆文敏、陳俞負責；（繼續(xù)上學期的研究） 2）園級課題研究“園本課程的研究” —— 在全園展開； 3）“感受音樂，培養(yǎng)獨特的音樂玩家”的試點研究 —— 段帆、薛愔負責（繼續(xù)上學期的研究）； 4）“幼兒日常生活中的數學活動的組織與實施”的試點研究 —— 鄭穎、王超瓊負責（繼續(xù)上學期的研究）。 研究工作要點： 針對上學期出現的不足之處，在對三個實驗班的管理中需要進行以下調整： 1）加強實驗班教師與專家、課題組成員之間的交流。實驗負責人加強對實 際操作的指導與參與，發(fā)現問題及有好的想法時及時與實驗班教師交流。盡量做到“及時發(fā)現、及時 解決”，每周至少有一次與實驗班教師的正式交流，每月進行一次有專家參與的階段性總結。 2）科研負責人調動實驗班教師的工作積極性和創(chuàng)造性，樹立實 驗班排頭兵的作用。鼓勵教師參與的積極性，以提供材料、資料(material)支持等形式，參與實驗活動。通過經常性結合實際工作的反思學習提高教師的創(chuàng)新能力。 3）抓好實驗班“以點帶面”的工作。教研人員要及時發(fā)現實驗班中好的經驗，并及時向其他教師推薦，可以通過實驗班教師經驗交流會、現場觀摩、經驗文章推薦等形式，向全園推廣實驗班的經驗，促進幼兒園的全面發(fā)展。 各實驗班的具體工作： 重點工作：將小一班的“幼兒發(fā)展評價”課題進一步深化。上學期在科研工作中，在開學初期面臨新生情緒的安撫工作，教師對幼兒有一個了解的階段，三位教師因為是新的組合，需要一個磨合期，教師間、教師與幼兒間都需要一個相互認識、相互適應的過程。實驗班教師雖然做了不少的工作，對原有的幼兒檔案整理方式進行了調整，但是作為“幼兒發(fā)展評價”課題組的教師在記錄、整理上所花費的心思、精力還是不夠的。通過對上學期工作的反思，確定了本學期小一班的工作重點： 1）提高教師的記錄、整理意識和評價分析能力。 三位教師對記 錄時機、記錄內容的把握，主要是要提高隨時記錄的意識，嘗試用靈活多樣的形式進行記錄。使用適宜的言辭對幼兒的實際發(fā)展進行評價分析，調整計劃。 2）在研究過程中對現在使用的“幼兒發(fā)展評價指標” —— 即“ 58 條關鍵經驗”進行調整，嘗試整理我園特色的“評價指標”。 3）根據本班幼兒情況，設計適宜的幼兒發(fā)展檢核表。 4）加強教師間的交流，合理分配班級工作，有效利用工作時間。教師定期將實驗進展情況進行整理、分析。 關于音樂和數學教育的研究 :1）繼續(xù)在中三班探討幼兒園音樂活動的組織與實施。在上學期研究 的基礎上，注重為幼兒整體音樂素質的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發(fā)展。重點為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現能力、唱歌等方面。并將通過活動觀摩，向全園教師介紹經驗。 2）繼續(xù)在大三班探討幼兒日常生活中的數學活動的組織與實施，在上學期探索的基礎上，加強對幼小銜接方面關于數學活動的探索，將結合班級對班級幼兒 的觀察分析，確定學期計劃，教學內容的側重點。注重以不同的教學形式開展數學活動，并有計劃地為幼兒提供豐富、有層次的數學學習環(huán)境。加強與家長 的溝通與交流，促進教師、幼兒、家長三方的共同成長。所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負責人有權利自結研究小組，課題負責人在學期初擬訂研究方案和本學期課題研究重點供大家討論，修改定稿后執(zhí)行。其中研究方案包括研究對象、研究過程中準備使用的方法和途徑、資料 (material)收集方法等內容。學期末召集各課題負責人進行交流，總結一學期各課題研究進展情況，對取得的成績或存在的問題由科研工作負責人寫出總結。