故都的秋高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-02-09 00:58本頁(yè)面
【正文】 的“清、靜、悲涼”是那個(gè)特定時(shí)代的寫照，今日的北京、今日的中國(guó)早已進(jìn)入改革振興時(shí)期，嶄新的時(shí)代，激發(fā)我們的當(dāng)是壯志豪情?！ √釂?wèn)1故都的秋景可謂豐富多彩，作者為什么只選取上述秋景來(lái)寫呢?試從主客觀兩方面來(lái)分析?！ 》治觯旱拇_，作者所寫的秋景的“清、靜、悲涼”的，他所寫的秋色是冷色，秋形是使人覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞的，秋聲是衰弱的殘聲，秋味是都市閑人雨后話秋涼的情韻，秋實(shí)也是淡綠或微黃，而不是紅熟了的時(shí)候。之所以這樣，有以下幾個(gè)方面的原因：從客觀方面來(lái)講，這是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。從主觀方面來(lái)講，也有三個(gè)因素：第一，跟舊中國(guó)時(shí)代環(huán)境的黑暗有關(guān)，這導(dǎo)致他思想苦悶，逃避現(xiàn)實(shí)；第二，也跟作家個(gè)人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。郁達(dá)夫早年（三歲）喪父，在日本十年的異生活使他飽受屈辱和歧視；第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。在杭州期間，郁達(dá)夫提倡“靜”的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。因此，上述主客觀兩方面的因素，就決定了作家會(huì)選什么樣的景來(lái)抒什么樣的情。 提問(wèn)1作者分別從不同角度為我們描繪了秋花、秋槐、秋蟬、秋雨、秋果五幅故都秋景，那么，作者在記敘上述秋景時(shí)，是以時(shí)間為序來(lái)記敘的呢，還是以空間為序來(lái)記敘的? 分析：既不是以時(shí)間為序，也不是以空間為序，應(yīng)該說(shuō)，是無(wú)序的，這正是散文形散特點(diǎn)的體現(xiàn)。作者所寫的這些秋景在文中的位置并不是必然的，但是我們讀起來(lái)卻覺(jué)得很自然，并不覺(jué)得有什么不妥。這是因?yàn)檫@些景物都具有了“清、靜、悲涼”這么一個(gè)共同點(diǎn)，作者正是以“清、靜、悲涼”這個(gè)景物的共同點(diǎn)把這些景物組織在一起的，這就是文章不散的“神”。 秋花——色秋槐——形秋蟬——聲 秋雨——味秋果——實(shí) 北國(guó)的秋——清、靜、悲涼 南國(guó)的秋——慢、潤(rùn)、淡 提問(wèn)1課文結(jié)構(gòu)是怎樣的，文章怎樣前后呼應(yīng)? 本文能反映感情基調(diào)的詞語(yǔ)是“清”“靜”“悲涼”，作者是通過(guò)選取不同景物，從不同側(cè)面同時(shí)加以渲染和刻畫的?！ 。▽W(xué)生歸納分析） ?、僖r托的手法：寫江南之秋的作用?！ 、诰拔锏倪x?。耗荏w現(xiàn)作者主觀情緒?！ 、壅Z(yǔ)言的特色：句式整散結(jié)合，節(jié)奏感強(qiáng)?！ 、僬b讀，朗讀，便于深入領(lǐng)悟語(yǔ)言和情感。 ?、诼?lián)系背景，便于深入理解?！ 、鄯治鏊悸方Y(jié)構(gòu)?！ 、荑b賞文章寫作上的特點(diǎn)?！ 、萆钊塍w會(huì)作者的感情。 有彩色是指紅、黃、藍(lán)、綠等帶有彩色的色彩。無(wú)彩色是指白、灰、黑等不帶彩色的色彩?！ 〖t、橙、黃等顏色稱為暖色系， 綠、青、藍(lán)等顏色稱為冷色系
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