幼兒園指南綱要[以綱要推進(jìn)為契機(jī)，構(gòu)建幼兒園教師全面發(fā)展的賞識(shí)教育]-資料下載頁(yè)
2025-02-08 15:10本頁(yè)面
【正文】 。這樣才能使幼兒既樂觀自信，又有自知之明。將賞識(shí)教育運(yùn)用在日常教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的教育作用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)?！ ?，就像鳥的兩翼，缺一不可。每個(gè)幼兒都有可以賞識(shí)的地方，自然也有可批評(píng)之處。正確的賞識(shí)，可以給幼兒以極大鼓舞；恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，也會(huì)促使幼兒進(jìn)步。但有些教師，手里握著賞識(shí)和批評(píng)兩種武器，卻戴著“惟分是舉”的有色眼鏡，用的是“變臉”教育法?！ ≡诮虒W(xué)研究過程中，我們常常定期開展反思與信息交流。在這里，教師可以反思、交流各種信息：有的來自于對(duì)幼兒觀察的反思；有的來自于教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與困惑；有的是來自于對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的所思所想；有的是來自于對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的修改建議；還有的是來自于對(duì)課程的思考和借鑒……而重要的是，在這里，管理者改變了以往指導(dǎo)者的身份，而以真誠(chéng)的傾聽者的身份去尊重教師，聆聽他們的心聲與感悟，使我們每一次的交流會(huì)都充滿了寬松愉悅的精神氛圍。
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