【導(dǎo)讀】清華大學經(jīng)管學院。質(zhì)量管理學課程章節(jié)主要內(nèi)容。世界質(zhì)量領(lǐng)域發(fā)展動態(tài)。學習小組編號和小組成員。在質(zhì)量獎中最具影響力和代表性的。美國鮑德里奇國家質(zhì)量獎。拉吉夫·甘地國家質(zhì)量獎。今日美國質(zhì)量獎杯。阿曼德·V·費根堡姆獎?wù)?。E·杰克·蘭凱斯特獎。另外,還有很多授予個人或小組的獎項。美國西班牙裔工程師成就獎。制造工程師協(xié)會國際榮譽獎。20xx年全國質(zhì)量管理獎。作業(yè)研究分析產(chǎn)品設(shè)計最佳化方案。組織行為了解質(zhì)量文化,重視團隊效率。以檢驗來接收產(chǎn)品在產(chǎn)品生命周期中提供滿意。預(yù)防工廠和現(xiàn)場缺點符合顧客對實物和服務(wù)的需求。采用內(nèi)部質(zhì)量測量采用以顧客為基礎(chǔ)的質(zhì)量測量。視質(zhì)量為企業(yè)和技術(shù)導(dǎo)向視質(zhì)量為顧客導(dǎo)向。由質(zhì)量管理者所綜合的結(jié)果由高層管理者督導(dǎo)的結(jié)果。產(chǎn)品特性影響銷售所得。質(zhì)量需要靠組織中全部職能的活動來實現(xiàn)。我們能確認三種質(zhì)