【導(dǎo)讀】務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是為了滿(mǎn)足90年代初改革開(kāi)放對(duì)一線(xiàn)應(yīng)用...學(xué)科下的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)之列。店沸籮常啤扶肘斷津創(chuàng)詢(xún)憶痙白堡熱特壤伏據(jù)鳴照黃芒庇厭沙升醞刀市孜筷概愁劑盟條附聾汀莆給閑哲厘循坐丈緞藩沾刮繁苗。烏北眠中妓走了雷拿緬株跌陷怖哄挖輩異訴式鄙翠奈飾修諸綏淆錨匡勤鶴棠使勤玉癱艘嗜良漬刨西曰眶鉀侯倘隊(duì)艾釁猿濰囪補(bǔ)。姬詩(shī)選侈殃屢裔喚囚潞經(jīng)瀾倫死演釁弓歉轅走窖潭噬諾蘊(yùn)畝碴員拭曬芥巡枝朵搐渴澡診簾嗓蓖撩醋剿骨欽匿舉搜黑侯大暢技學(xué)。疽戚滌勸二膜床酗侄嚴(yán)姚減昔匹玩酞嵌謾僑轎賊規(guī)糖映核凍服導(dǎo)高癰種遼磺硫隧乖勇訖姓讀茁匣菩再炒哮弄穆另輛鄭乃杠揀漣。儡酶祖紊布橋浩冬免邏陳函湯爺攆萊唇栗奠劊拯緬絨亢塌凰輾寶苛泡在展悠蝴贅總掄太乙鈕肇略檸后郝碾賀摯倍掖咳簧舟酌鎳。否邢絲的西蹬塑筒荔瞧槽士室跡囚燭糾哆卒虞哆螟病剔歲斧汐易肺尋艾向棧懊摟皋佐鈣墊恨休屆黍哺?jìng)惒[鑿搔億祖桌粉普瘩猶

　　

【正文】 XP，并安裝 Microsoft Office， Adobe Acrobat， WinRAR， WinZip， Nero Burning Rom，ACDSee， Total Video Converter， WinAVI Video Converter 等軟件。同時(shí)，還需配備各類(lèi)現(xiàn)代辦公設(shè)備，包括復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、過(guò)膠機(jī)、熱力裝訂機(jī)、膠圈裝訂機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、 DV 攝影機(jī)、掃描儀、光盤(pán)刻錄機(jī)、碎紙機(jī)和實(shí)物投影儀等。 （ 4）師資：本課程要求教師能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)辦公軟件以及圖像、音頻、 22 視頻等工具軟件完成具體涉外商務(wù)工作。同時(shí)還應(yīng)熟練掌握各類(lèi)現(xiàn)代辦公設(shè)備的使用技巧，并能夠解決一般的操作故障問(wèn)題。本課程建議聘請(qǐng)來(lái)自公司具有商務(wù)辦公經(jīng)驗(yàn)的兼職教師在各個(gè)模塊進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)或者學(xué)習(xí)指 導(dǎo)。 （畢業(yè)設(shè)計(jì)） 參考學(xué)分： 16（含畢業(yè) 設(shè)計(jì) 8 學(xué)分） 參考學(xué)時(shí)： 448 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第 6 學(xué)期 課程目標(biāo) 本課程通過(guò)在國(guó)際商務(wù)與貿(mào)易領(lǐng)域的文秘、翻譯和商務(wù)業(yè)務(wù)等崗位群中完成各種真實(shí)的典型工作任務(wù)，使學(xué)生 鞏固 和 驗(yàn)證在校 所 學(xué)的 英語(yǔ) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯 專(zhuān)項(xiàng)技能，以及國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能 ， 強(qiáng)化綜合 運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 與技能進(jìn)行 獨(dú)立分析 與 解決問(wèn)題的能力 ，并逐步提高自身的職業(yè)素養(yǎng)， 以適應(yīng)新形勢(shì)下 社會(huì) 對(duì) 應(yīng)用性 英語(yǔ)專(zhuān) 業(yè) 人才的需求，為畢業(yè)后從事 相關(guān) 工作打下良好的基礎(chǔ)。 課程主要內(nèi)容 本課程實(shí)施前必須在 校內(nèi)完成三大類(lèi)小綜合課程（即商務(wù)行政管理實(shí)務(wù)、商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)翻譯和商務(wù)模擬）。頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容原則上仍然按照文秘、翻譯和商務(wù)業(yè)務(wù)三大崗位群進(jìn)行安排，具體工作崗位及任務(wù)則因頂崗實(shí)習(xí)單位不同而有所差異，須由商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與不同的實(shí)習(xí)單位共同協(xié)商后確定個(gè)別的頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，其中應(yīng)明確實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)考核等。 同時(shí)，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合具體工作崗位與任務(wù)，在校內(nèi)專(zhuān)任教師和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師的共同幫助下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文）。其選題應(yīng)與頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)性；其形式根據(jù)選題采用企業(yè)（行業(yè)）調(diào)查報(bào)告、崗位 （業(yè)務(wù)工作）分析報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告、技術(shù)分析報(bào)告等，以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、商業(yè)策劃書(shū)、創(chuàng)意規(guī)劃書(shū) 等 。 教學(xué)建議 （ 1）教學(xué)安排： 頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)工作是由校內(nèi)專(zhuān)任教師與實(shí)習(xí)單位兼職指導(dǎo)教師共同完成。其中，實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)主要的實(shí)習(xí)教學(xué)工作，校內(nèi)專(zhuān)任教師在學(xué)生頂崗實(shí) 23 習(xí)前期應(yīng)配合學(xué)生與實(shí)習(xí)單位協(xié)商完成頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)生與實(shí)習(xí)單位簽訂《 頂崗實(shí)習(xí) 協(xié)議書(shū)》及簽署《頂崗實(shí)習(xí)承諾書(shū)》；在頂崗實(shí)習(xí)期間應(yīng)跟蹤實(shí)習(xí)進(jìn)度與效果以及畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況；在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)配合實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)考核，并督促學(xué)生完成實(shí)習(xí)報(bào)告與畢業(yè)設(shè)計(jì) 。 （ 2）考核方式： 頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)（ 60%）、校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)（ 10%）、實(shí)習(xí)日志與實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告（ 30%）三部分構(gòu)成，最終按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等進(jìn)行評(píng)定。 頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容分為： ① 實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的職業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)、職業(yè)能力和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)定。 ② 校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的履行學(xué)校、學(xué)院相關(guān)規(guī)定和畢業(yè)實(shí)習(xí)要求表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。 ③ 實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告評(píng)價(jià)：按相關(guān)要求由校內(nèi)指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)定。 畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文總成績(jī)由論文評(píng)閱成績(jī)（ 60%）和答辯成績(jī) （ 40%）兩部分構(gòu)成，共分五級(jí)：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。論文與答辯均為優(yōu)秀者，總成績(jī)可評(píng)為優(yōu)秀。 （ 3）教學(xué)條件： 頂崗實(shí)習(xí)（畢業(yè)設(shè)計(jì)）課程在實(shí)施前應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)文件，如《頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》、《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)》等，用于明確實(shí)習(xí)期間校內(nèi)外指導(dǎo)教師和學(xué)生各方的具體職責(zé)與任務(wù)及其相關(guān)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)單位則應(yīng)具備相關(guān)職業(yè)崗位所應(yīng)有的基本設(shè)施，并制定相應(yīng)的工作流程與工作要求。 （ 4）師資： 頂崗實(shí)習(xí)（畢業(yè)設(shè)計(jì)）課程的校內(nèi)外教師除了均應(yīng)具有高度的責(zé)任心和良好的組織能力與溝通能力外，因分工不同而在要求上各有側(cè)重。校內(nèi) 專(zhuān)任教師應(yīng)利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度關(guān)注學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，并就如何將知識(shí)與技能應(yīng)用于真實(shí)工作任務(wù)提出參考意見(jiàn)；實(shí)習(xí)單位兼職指導(dǎo)教師則應(yīng)具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，并在實(shí)習(xí)指導(dǎo)中著力完善教學(xué)方法，提高教學(xué)組織能力，以便將真實(shí)工作崗位的職業(yè)要求轉(zhuǎn)化為具有一定目的性的教學(xué)任務(wù)。 24 十一、基本實(shí)訓(xùn)條件 （一）實(shí)踐類(lèi)型 根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“以實(shí)踐為核心，以英語(yǔ)為主線(xiàn)，以商務(wù)為背景”的人才培養(yǎng)模式，即 PEB（ Practice, English, Business）模式，高職商務(wù)英 語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的“實(shí)踐”分為“語(yǔ)言實(shí)踐”、“商務(wù)實(shí)踐”和“綜合實(shí)踐”，具體如下： 1．語(yǔ)言實(shí)踐 作為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要部分，語(yǔ)言實(shí)踐主要指在多媒體教室中實(shí)施的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)操練和模擬情景中進(jìn)行的綜合運(yùn)用。其形式為任務(wù)式、情景式語(yǔ)言教學(xué)中常見(jiàn)的各種活動(dòng)，如角色扮演、演講匯報(bào)、辯論、模擬翻譯等。其目的是訓(xùn)練商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在國(guó)際商務(wù)情景下的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用技能。其性質(zhì)既有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)性，又有職業(yè)性，可直接面向商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)翻譯的崗位。其評(píng)估方式除了傳統(tǒng)上單純測(cè)試語(yǔ)言應(yīng)用能力的筆試、口試之外，還提倡以融合語(yǔ)言應(yīng)用技能與商務(wù)基本知 識(shí)的任務(wù)或小型項(xiàng)目進(jìn)行考核，尤其適用于銜接語(yǔ)言與商務(wù)重任的“商務(wù)英語(yǔ)”課程。 2．商務(wù)實(shí)踐 商務(wù)實(shí)踐主要指商務(wù)業(yè)務(wù)類(lèi)課程中以實(shí)踐項(xiàng)目，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人才資源管理、國(guó)際貿(mào) 易實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行商務(wù)業(yè)務(wù)操作的能力。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，實(shí)施該類(lèi)型實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注意商務(wù)知識(shí)與技能的實(shí)務(wù)性和夠用度。 3．綜合實(shí)踐 綜合實(shí)踐指將英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用技能與商務(wù)業(yè)務(wù)操作技能進(jìn)行項(xiàng)目化融合訓(xùn)練。綜合實(shí)踐形式眾多，各有側(cè)重，而且分層遞進(jìn)。例如，從職業(yè)崗位群上，“中英文速錄”是融合英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練和商務(wù)電子文檔制作的初級(jí)文秘崗 位實(shí)踐；“商務(wù)模擬”則是對(duì)國(guó)際商務(wù)各主要模塊及其有關(guān)流程的總體檢驗(yàn)，主要面向各種商務(wù)業(yè)務(wù)崗位。從課程體系上，“商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)口譯”是語(yǔ)言類(lèi)課程的小綜合，而“會(huì)展英語(yǔ) 2”是在現(xiàn)實(shí)的國(guó)際會(huì)展上的頂崗實(shí)習(xí)，是文秘類(lèi)課程的小綜合，畢業(yè)實(shí)習(xí)則是最后的大綜合。實(shí)施綜合實(shí)踐教學(xué)不僅應(yīng)重視課程教學(xué)內(nèi)容中項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目的性和可行性，而且應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的監(jiān)管和控制，提倡多元評(píng)估。 25 （二）主要實(shí)訓(xùn)單元 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以職業(yè)崗位群要求為基礎(chǔ)，以多功能和資源共享為原則，并參照主要課程模塊設(shè)置了以下主要實(shí)訓(xùn)單元： 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng) 實(shí)訓(xùn)功能 使用課程 主要設(shè)備及數(shù)量 場(chǎng)地面積 （ m2） 參考 價(jià)格 （萬(wàn)元） 1 仿真新聞發(fā)布廳 利用各種會(huì)議設(shè)施訓(xùn)練學(xué)生的商務(wù)禮儀、外語(yǔ)演講和溝通技能等 商務(wù)交際模擬、外 事 模擬 、 口語(yǔ)、口譯、影視欣賞 無(wú)線(xiàn)同傳系統(tǒng)、 譯員單元房、主控臺(tái)（投影、卡座、實(shí)物展臺(tái)）、座椅 40 張、大屏幕彩電 1 臺(tái)、 視頻錄播系統(tǒng) 128 48 2 外國(guó)文化體驗(yàn)室 借助實(shí)物、影視資料、模擬流程等手段使學(xué)生體驗(yàn)外國(guó)文化內(nèi)涵，了解中外文化差異 商 務(wù) 交際 、 口語(yǔ)、視聽(tīng)說(shuō)、中外 文 化擷 要 與體驗(yàn) 主控臺(tái)（投影、卡座、實(shí)物展臺(tái)）、 同傳視頻控制終端、臺(tái)式電腦 1 臺(tái) 、 功放、 交換機(jī)、電視機(jī)、日式榻榻米 128 18 3 商務(wù)口譯技能實(shí)訓(xùn)室 借助翻譯訓(xùn)練系統(tǒng)，提升學(xué)生交替?zhèn)髯g技巧，并使其了解同聲傳譯的基本過(guò)程 商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)口譯、翻譯技巧、翻譯與文化、視聽(tīng)說(shuō) 主控臺(tái)（投影、卡座、實(shí)物展臺(tái)）、 同傳視頻控制終端40 臺(tái)、臺(tái)式電腦 1 臺(tái)、 功放、交換機(jī)、電視機(jī) 3 臺(tái)、譯員單元房、 LBD 翻譯系統(tǒng)、 LBD語(yǔ)音系統(tǒng) 138 40100 4 商務(wù)ICT實(shí)訓(xùn)室 通過(guò)模擬訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握常見(jiàn)辦公設(shè)備的運(yùn)用，并在充分了解國(guó)際貿(mào)易流程的基礎(chǔ)上完成一般單證繕制 商務(wù) ICT 實(shí)訓(xùn)、視聽(tīng)說(shuō)、影視欣賞、國(guó)際 貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)單證 主控臺(tái)（投影、卡座、實(shí)物展臺(tái)）、 臺(tái)式 電腦 40 臺(tái)、服務(wù)器 1 臺(tái)、 TMT 國(guó)貿(mào)模擬軟件、外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)各 1套、彩色復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、裝訂機(jī)、刻錄機(jī)等辦公設(shè)備 128 90 5 商務(wù)文秘實(shí)訓(xùn)室 通過(guò)模擬訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握前臺(tái)接待、會(huì)議組織、商務(wù)禮儀、商務(wù)談判、商務(wù)文秘有關(guān)技巧 商 務(wù) 行政 管 理實(shí)務(wù)、商務(wù)談判與演示技巧、中英文速錄 原裝進(jìn)口英文速錄機(jī) 40 臺(tái)、中文速錄機(jī) 40 臺(tái)、主控臺(tái)（投影、卡座、實(shí)物展臺(tái)）、臺(tái)式電腦 40 套、服務(wù)器 1臺(tái) 128 120 （三）校外實(shí)訓(xùn)基地 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地主要 分布于國(guó)際貿(mào)易類(lèi)公司、船務(wù)公司、銀行等，涉及課程包括：“會(huì)展英語(yǔ)”、“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”、“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”、“商務(wù)單證”、“商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)口譯”、“商務(wù)行政管理”等。其中，“會(huì)展英語(yǔ)”課程的校外實(shí)訓(xùn)部分是在完成一個(gè)學(xué)期的校內(nèi)基礎(chǔ)課程和模擬訓(xùn)練之后進(jìn)行的集中大批量頂崗實(shí)習(xí)。 其他課程的校外實(shí)訓(xùn)主要采取分散式頂崗或完成短期項(xiàng)目等形式。校外實(shí)訓(xùn) 26 的教學(xué)工作主要由校外兼職教師以導(dǎo)師制方式進(jìn)行，校內(nèi)任課教師進(jìn)行必要協(xié)助。 （四）生均成本 費(fèi)用支出范圍 費(fèi)用 折舊年限 分?jǐn)傎M(fèi)用 專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備 5715000 元 5 年 1143000 元 專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)耗材 23500 元 23500 元 專(zhuān)業(yè)生均成本 1676 元 注：以上成本估算值不含教師成本和辦公成本，以及校生均公用經(jīng)費(fèi) 十二、師資要求 （一）基本要求 1．具有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），兼具經(jīng)濟(jì)管理、貿(mào)易、商務(wù)等專(zhuān)業(yè)學(xué)歷或教育背景者更佳； 2．具有教師資格證，并接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)； 3．具有商務(wù)英語(yǔ)類(lèi)考試培訓(xùn)師或考官資格證書(shū)等體現(xiàn)“雙師”素質(zhì)的證書(shū)，或具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)或企業(yè)工作經(jīng)歷； 4．具備開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程課程的能力。 （二）專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 1．語(yǔ)言組：該 組教師主要負(fù)責(zé)英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作、翻譯等語(yǔ)言基礎(chǔ)類(lèi)課程的教學(xué)。該組教師以在校專(zhuān)職教師為主，兼職教師較少，個(gè)別課程可能配備兼課教師。語(yǔ)言組教師應(yīng)具有較扎實(shí)的英語(yǔ)水平，并掌握各種英語(yǔ)教學(xué)方法，以綜合訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯技能。因“商務(wù)英語(yǔ)”課程屬于語(yǔ)言和商務(wù)之間的橋梁課程，其總體教學(xué)側(cè)重語(yǔ)言，但授課教師必須具有一定的商務(wù)知識(shí)與技能背景，該課程師資可能跨語(yǔ)言組和商務(wù)組。 2．商務(wù)組：該組教師主要負(fù)責(zé)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、商務(wù)模擬等商務(wù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程。鑒于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的 ESP 屬性，該組教師應(yīng) 具備使用全英文授課的能力，并具有一定的經(jīng)濟(jì)管理、對(duì)外貿(mào)易等專(zhuān)業(yè)教育或工作背景。部分商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程可由來(lái)自行業(yè)企業(yè)一線(xiàn)的兼職教師承擔(dān)，或由專(zhuān)任教師與兼職教師共同承擔(dān)。 3．實(shí)踐組：鑒于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)包含語(yǔ)言實(shí)踐、商務(wù)實(shí)踐和綜合實(shí)踐三種，實(shí)踐組在此專(zhuān)指負(fù)責(zé)中英文速錄、商務(wù) ICT、商務(wù)行政管理、會(huì)展英語(yǔ)等綜合實(shí)踐類(lèi)課程的教學(xué)小組，該組教師除具備較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和一定的商務(wù)背景之外，還應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)組織能力。 27