小學(xué)創(chuàng)建高效課堂專(zhuān)題工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-20 13:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的追求目標(biāo)，但追求的方式和結(jié)果卻各有不同。為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教。內(nèi)外，積極構(gòu)建“高效課堂”?，F(xiàn)將一年的創(chuàng)建工作作如下總結(jié)：。創(chuàng)建高效課堂，首先要了解高效課堂要件。構(gòu)建中我們重點(diǎn)關(guān)注。這是教學(xué)方法的問(wèn)題。我校位于宜昌市繁華的老城區(qū)，是進(jìn)城務(wù)工人員居住較集中的地方。生源主要是進(jìn)城務(wù)工人員的子女和城市低收入居民的子女。今年，全校971名學(xué)生，前者占56%，影響和制約高效課堂的因素很多，我校從轉(zhuǎn)變觀念入手，開(kāi)展校本。高質(zhì)量”、“我對(duì)構(gòu)建高效課堂的思考”等主題討論活動(dòng)，有效促進(jìn)了全體教師的學(xué)習(xí)反思。高效課堂為主題，開(kāi)展了“我與校長(zhǎng)有約——高效課中訓(xùn)練教學(xué)策略研究”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。在區(qū)學(xué)科中心教研組上展示，獲得好評(píng)。建高效課堂教學(xué)能手賽成績(jī)突出，均被授予“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。構(gòu)建高效課堂，同伴互助尤為重要。為了幫助教師形成相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的研究氛圍，促進(jìn)
【正文】 ）、分類(lèi)（活動(dòng)分類(lèi)）的策略提高課堂教學(xué)效率。 五、拓寬思路，關(guān)注延伸點(diǎn)。 高效課堂研究源點(diǎn)是課堂，但作為教育者，特別是小學(xué)教師，如果僅僅依靠某種統(tǒng)一的模式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，勢(shì)必會(huì)事與愿違。因此，我們必須拓寬思路，挖掘高效課堂創(chuàng)建的有利 因素，把握其延伸點(diǎn)，在細(xì)節(jié)上下工夫。 ，落腳點(diǎn)在孩子發(fā)展上。學(xué)校以教研組為單位，開(kāi)展了豐富多彩的旨在激發(fā)學(xué) 5 生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)師生共同發(fā)展的學(xué)科節(jié)活動(dòng)。今年的學(xué)科節(jié)活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合高效課堂研究，要求各教研組針對(duì)研究專(zhuān)題、學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)制定方案，并融入考評(píng)機(jī)制，將整個(gè)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)、有序組織、人人參與、務(wù)求實(shí)效的宗旨融入其中，通過(guò)巡查檢查、查閱資料、家長(zhǎng)學(xué)生訪談等形式評(píng)出活動(dòng)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)等，學(xué)校在校歷表中明確了學(xué)科競(jìng)賽展示。 5 月、11 月最后一周分別為學(xué)期學(xué)科活動(dòng)展示周，各 教研組一方面積極組織活動(dòng)在現(xiàn)場(chǎng)展示， 另一方面對(duì)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)的學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，張榜表彰，并將優(yōu)秀作品張貼出來(lái)，供全校學(xué)生觀摩欣賞，學(xué)習(xí)參與熱情高漲。學(xué)校組織專(zhuān)家、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，高語(yǔ)組憑借設(shè)計(jì)精、過(guò)程實(shí)、效果好獨(dú)攬三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其他教研組分獲不同獎(jiǎng)項(xiàng)。我校的學(xué)科節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了高效課堂研究的拓展性，為學(xué)生搭建了綜合訓(xùn)練、綜合培養(yǎng)、綜合發(fā)展、綜合展示的平臺(tái)。 ，和諧點(diǎn)在家校溝通上。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持參與。為了檢驗(yàn)研究效果，本學(xué)年，我校面向全體家長(zhǎng)舉行了兩輪高效課堂教 學(xué)研究展示活動(dòng)。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個(gè)年級(jí)，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等。第二次在 12 月初教學(xué)開(kāi)放周，采取分年級(jí)課堂全面開(kāi)放的形式進(jìn)行。家長(zhǎng)紛紛走進(jìn)課堂參與聽(tīng)課評(píng)課，聽(tīng)評(píng)課卡上留下了他們 “ 參與提高共享 ” 的痕跡。從開(kāi)放日活動(dòng)反饋單中我們能感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動(dòng)效果的贊賞，主要體現(xiàn)在 “ 五個(gè) 滿(mǎn)意”上：一是對(duì)校園環(huán)境滿(mǎn)意。校園干凈衛(wèi)生、學(xué)科節(jié)展示有效、快樂(lè)書(shū)吧帶給孩子快樂(lè)的童年、校園育人氛圍濃、開(kāi)放日活動(dòng)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。二是對(duì)教師的教學(xué)滿(mǎn)意。本 次活動(dòng)全開(kāi)放，涉及到各學(xué)科，教師均能精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用電子白板，課堂教學(xué)靈活促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。家長(zhǎng)由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂”。三是教師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度滿(mǎn)意。家長(zhǎng)感受到教師的謙和，教師與家長(zhǎng)交流融洽，孩子的問(wèn)題大家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。四是教師對(duì)孩子的關(guān)注度滿(mǎn)意。課堂內(nèi)關(guān)注每個(gè)孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵(lì)的態(tài)度面對(duì)孩子。五是對(duì)學(xué)校開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)滿(mǎn)意。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課參與研究，親身感受孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長(zhǎng)有了新的提高，對(duì)孩子和老師有了新的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)展示活動(dòng)為家校溝通搭建 了很好的平臺(tái)，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。高效課堂研究之路漫長(zhǎng)又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但我們相信，只要懷揣夢(mèng)想，探究的腳步不停歇，這條路必將越走越寬，越走越美！
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