普適性原則_“三適”批評(píng)原則淺探-資料下載頁(yè)
2025-02-01 17:23本頁(yè)面
【正文】 之為師應(yīng)盡職責(zé)，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤與過(guò)失，在批評(píng)教育的過(guò)程中必須遵循適宜性原則。遵循這一原則，最為重要的就是要堅(jiān)守師生人格平等的理念。世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。盡管人與人之間有出生、成長(zhǎng)環(huán)境、品性、貢獻(xiàn)等方面的差異，但是在其人格上都是平等的。學(xué)生亦然。這種人格上的平等，也不因?qū)W生犯了錯(cuò)誤或有了過(guò)失而被削弱或消亡。我們有的教師在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候能夠平等地對(duì)待他們，沒(méi)有居高臨下、盛氣凌人的架勢(shì)，學(xué)生能夠感覺(jué)到老師的每一次教導(dǎo)都像和煦的春風(fēng)拂過(guò)，滋潤(rùn)著他們的心田?？墒牵慨?dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或有了過(guò)失，我們有的教師就不能正確對(duì)待，把學(xué)生打入“另類”，沒(méi)有了好心緒，要么用語(yǔ)言侮辱，比如用“你有教養(yǎng)沒(méi)有”、“你是人還是蓄生”、“你長(zhǎng)得有腦殼沒(méi)有”等不堪入耳的話來(lái)刺傷學(xué)生；要么體罰或變相體罰，比如叫學(xué)生罰站、罰做俯臥撐、罰做作業(yè)或叫其“吃棍子”，等等。曾經(jīng)有一次，幾位學(xué)生課間踢足球起勁，上課鈴聲響沒(méi)按時(shí)進(jìn)教室，老師見(jiàn)狀勒令其站立于操場(chǎng)的主席臺(tái)不動(dòng)，然后就回家去了。后來(lái)天下起了雨，并越下越大，老師卻全然不知學(xué)生的感受，幾個(gè)學(xué)生在氣憤之余，各自撿起一要棍棒就朝老師家沖去，好在被鄰居的老師阻攔那老師幸名于難。也許老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，不僅達(dá)不到幫助其改過(guò)從善的效果，反而在學(xué)生的心中留下了痛苦的陰影，讓他們稚嫩純潔的心靈承受著不該承受之重，慢慢地扭曲畸變，遠(yuǎn)離健康成長(zhǎng)的軌道?！?
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