【正文】 千年前新出土的栽培稻 。 (語(yǔ)序不當(dāng) ， 應(yīng)將 “ 新出土的 ” 調(diào)至 “ 八千年前 ” ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 十三 、 關(guān)注兩面性詞語(yǔ) 。 出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ) ， 可能是前后肯否不一 、 不合邏輯 。 1． 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)能否健康發(fā)展 ， 并得到群眾的認(rèn)可 ， 關(guān)鍵在于制定符合我國(guó)實(shí)際的貨幣政策 。 (“ 能否 ” 是兩面性的詞語(yǔ) ， 與后面不一致 ) 2． 我懷著恐懼的心情 ， 擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上 。 (“ 擔(dān)心 ”“ 不會(huì) ” ， 不合邏輯 ) 十四 、 關(guān)注帶有否定意味的詞語(yǔ) 。 出現(xiàn)了 “ 避免 ”“ 防止 ”“ 以防 ”“ 以免 ”“ 切忌 ”“ 禁止 ” 等詞語(yǔ) ， 可能是不合邏輯 (表意相反 )。 1． 今年 ， 警民沖突事件時(shí)有發(fā)生 ， 為了防止此類事件不再發(fā)生 ，我們加強(qiáng)了對(duì)民警的教育 。 (“ 防止 ” 與 “ 不再發(fā)生 ” 不合情理 ， 應(yīng)去掉 “ 不 ” ) 2． 睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒 ， 二忌睡前不可飽食 ， 三忌臥處不可當(dāng)風(fēng) 。 (“ 忌 ” 或 “ 不可 ” 去其一 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 十五 、 關(guān)注多義詞 。 出現(xiàn)了 “ 前去 ”“ 新生 ”“ 保管 ”“ 沒有 ”“ 走 ”“ 和 ” 等多義詞或多義短語(yǔ) ， 可能是語(yǔ)意不明 。 1． 會(huì)議要求大家 ， 務(wù)必在本月 18日前去參加慶祝改革開放三十年聯(lián)歡會(huì) 。 (是 “ 18日之前去 ” 還是 “ 18日這一天去 ” ， 意思不明 ) 2． 在喧天的鑼鼓聲中 ， 這所有名的老校終于迎來了自己的新生 。(是 “ 新同學(xué) ” 還是 “ 新生命 ” ， 意思不明 ) 3． 此次選舉村民委員會(huì)主任 ， 他們誰(shuí)也沒有干涉王爾德的權(quán)利 。(“ 沒有 ” 兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì) ， 造成語(yǔ)意不明 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 十六 、 關(guān)注個(gè)別特殊詞語(yǔ) 。 出現(xiàn)了使 、 讓 、 令 、 把 、 被等詞 ， 可能是主語(yǔ)殘缺 、 主客體顛倒 、語(yǔ)序不當(dāng) 。 1． 經(jīng)過老主任再三解釋 ， 才使他怒氣逐漸平息 ， 最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容 。 (主語(yǔ)殘缺 ， 使動(dòng)詞的主語(yǔ)是 “ 老主任 ” ， 應(yīng)去掉 “ 經(jīng)過 ” ；或者去掉 “ 使 ” ， 將 “ 才 ” 調(diào)至 “ 他 ” 后 ) 2． 以色列在加沙地帶集結(jié)了令人威懾的軍事力量 ， 使這一地區(qū)形勢(shì)陡然緊張 。 (主客體顛倒 ， “ 威懾 ” 本身有 “ 嚇唬 ” 別人的意思 ， 再用 “ 令 ” 字造成了主客體顛倒 ， 應(yīng)改成 “ 震懾 ” ) 3． 為了爭(zhēng)取高速度 ， 我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化 ， 使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊 ， 把國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去 。 (語(yǔ)序不當(dāng) ， 應(yīng)為 “ 用科學(xué)技術(shù) ”“ 把國(guó)民經(jīng)濟(jì) ”“ 搞上去 ” ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 點(diǎn)擊進(jìn)入 word 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) (對(duì)應(yīng)學(xué)生用書 P43) 一 、 極易忽視的重復(fù)現(xiàn)象 1． 下午我買了些衛(wèi)生潔具 。 (“ 潔 ” 有衛(wèi)生 、 清潔之意 ， 與 “ 衛(wèi)生 ” 重復(fù) 。 ) 2． 凱旋而歸 。 (“ 凱旋 ” 是 “ 勝利歸來 ” 之意 ， 與 “ 歸 ” 重復(fù) ，去掉 “ 而歸 ” 。 ) 3． 加強(qiáng)德育教育 。 (“ 德育 ” 指思想政治和道德品質(zhì)的教育 ， 與“ 教育 ” 重復(fù) 。 ) 4． 付諸于實(shí)踐 。 (“ 諸 ” ， 文言兼詞 ， 相當(dāng)于 “ 之于 ” ， 故 “ 于 ”多余 ， 應(yīng)去掉 。 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 5． 此事涉及到黨群關(guān)系 。 (“ 及 ” 即 “ 到 ” ， 所以 “ 到 ” 多余 ，應(yīng)去掉 。 ) 6． 加強(qiáng)國(guó)際間的文化交流 。 (“ 際 ” 意為 “ 彼此之間 ” ， 與 “ 間 ”重復(fù) ， 應(yīng)去掉 “ 間的 ” 。 ) 7． “ 無聲 ” 的潛臺(tái)詞 。 (“ 潛臺(tái)詞 ” 都是無聲的 ， 意義隱含在字詞的背后 。 去掉 “‘ 無聲 ’ 的 ” 。 ) 8． 不時(shí)發(fā)生出使人不安的怪事來 。 (“ 發(fā)生 ” 已表 “ 出現(xiàn) ” 意 ，所以 “ 出 ”“ 來 ” 多余 ， 應(yīng)去掉 。 ) 9． 這些莘莘學(xué)子 。 (“ 莘莘 ” 形容眾多 ， 與 “ 這些 ” 重復(fù) ， 應(yīng)去掉 “ 這些 ” 。 ) 10． 切忌不要違規(guī) 。 (“ 切忌 ” ， 切實(shí)避免或防止 。 “ 不要 ” 與“ 切忌 ” 連用 ， 意思剛好相反 。 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 11． 報(bào)刊雜志 。 (“ 報(bào)刊 ” 即報(bào)紙和雜志 ， 后再用 “ 雜志 ” ， 語(yǔ)義重復(fù) 。 ) 12． 邂逅相遇 。 (“ 邂逅 ” 即偶然遇見 ， 與 “ 相遇 ” 重復(fù) 。 ) 13． 學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模 。 (“ 楷模 ” 即榜樣 、 模范 ， 就是先進(jìn) ， 故此二詞重復(fù) ， 去掉其一 。 ) 14． 警匪力量懸殊很大 。 (“ 懸殊 ” 意即 “ 相差很遠(yuǎn) ， 很大 ” ， 與“ 很大 ” 重復(fù) 。 去掉 “ 很大 ” 。 ) 15． 父親也忍俊不禁地笑了起來 。 (“ 忍俊不禁 ” 就是 “ 忍不住要發(fā)笑 ” 之意 ， 與后之 “ 笑 ” 重復(fù) 。 ) 16． 到會(huì)的 21名與會(huì)者 。 (“ 與會(huì)者 ” 就是到會(huì)的人之意 。 ) 17． 他親眼目睹了南京大屠殺 。 (“ 目睹 ” 有 “ 親眼 ” 之意 。 ) 18． 那人大約二十五六左右 。 (“ 大約 ” 和 “ 左右 ” 都是表示約數(shù)的 ， 重復(fù) ， 任去其一 。 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 19． 歡迎市委領(lǐng)導(dǎo)到我校蒞臨指導(dǎo)工作 。 (“ 蒞臨 ” 有 “ 到某地 ”之意 ， 再用 “ 到 ” ， 重復(fù) 。 ) 20． 8月 1日是截止日期的最后一天 。 (“ 截止日期 ” 就是 “ 最后一天 ” ， 重復(fù) 。 ) 21． 雨過天晴 ， 天空格外明凈多了 。 (“ 格外 ” 和 “ 多了 ” 重復(fù) 。 ) 22． 人來人往也特別多 。 (“ 人來人往 ” 就是人 “ 特別多 ” 。 ) 23． 班上出現(xiàn)了從來沒有的空前的學(xué)習(xí)熱情 。 (“ 從來沒有的 ” 就是 “ 空前的 ” ， 二者重復(fù) 。 ) 24． 話語(yǔ)里帶有捫心自問的自責(zé) 。 (“ 捫心自問 ” 就已經(jīng)含有 “ 自責(zé) ” 的意思了 。 ) 25． 令人威懾的軍事力量 。 (“ 威懾 ” 就含有使動(dòng)意義 ， 與前面“ 令人 ” 重復(fù) 。 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 26． 不要有過慮的想法 。 (“慮 ” 就是 “ 想 ” ， 應(yīng)刪去 “ 有 ”“ 的想法 ” 。 ) 27． 他無時(shí)無刻不忘為他人著想 。 (“無時(shí)無刻不 ” 等于 “ 時(shí)時(shí)刻刻都 ” ， 再與 “ 忘 ” 搭配 ， 意思剛好相反 。 可改 “ 忘 ” 為 “ 記得 ” 。 ) 28． 提出真知灼見的意見 。 (“真知灼見 ” 意為正確而深刻的認(rèn)識(shí)或見解 ， 與 “ 意見 ” 重復(fù) 。 ) 29． 他們用相互的身子溫暖著對(duì)方的身子 。 (“相互的 ” 和 “ 對(duì)方 ”重復(fù) ， 任去掉其中一個(gè) 。 ) 30． 這其中定有問題 。 (“其 ” 就是 “ 這 ” ， 重復(fù) 。 ) 31． 他倆互相廝打 。 (“廝 ” 即 “ 互相 ” 。 ) 32． 十分罕見的古城遺址 。 (“罕 ” 就有 “ 十分 ” 之意 。 ) 33． 被打得渾身遍體鱗傷 。 (“渾身 ” 即 “ 遍體 ” 。 ) 34． 爵士樂正方興未艾 。 (“方 ” 就是 “ 正 ” 。 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 35． 被人貽笑大方 。 (“貽笑大方 ” 指被大方之家 內(nèi)行 笑話 ， 與“ 被 ” 重復(fù) 。 ) 36． 對(duì)此不要報(bào)過高的奢望 。 (“ 奢望 ” 就是過高 、 過分的希望之意 。 ) 37． 他一氣呵成地書就 “ 還我河山 ” 四字 。 (“ 呵成 ” 就是 “ 書就 ”之意 。 ) 38． 造成人民的生靈涂炭 。 (“ 生靈 ” 指老百姓 ， 與 “ 人民 ” 重復(fù) 。 ) 39． 他似有難言之隱的苦衷 。 (“ 隱 ” 就包含了 “ 苦衷 ” ， 刪去“ 的苦衷 ” 。 ) 40． 我的拙見 。 (“ 拙見 ” 是謙詞 ， 意即我的意見 ， 與前面的 “ 我的 ” 重復(fù) 。 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 41． 你不要妄自菲薄你自己 。 (“ 妄自菲薄 ” 中的 “ 自 ” 就是自己之意 ， 與后邊的 “ 自己 ” 重復(fù) 。 ) 42． 托爾斯泰誕辰 100周年紀(jì)念日 。 (“ 辰 ” ， 時(shí)日的意思 。 “ 誕辰 ” ， 出生的時(shí)日 ， 與 “ 紀(jì)念日 ” 重復(fù) ， 應(yīng)改為 “ 誕生 100周年紀(jì)念日 ”或 “ 100周年誕辰 ” 。 ) 43． 國(guó)慶 51周年 。 (“ 國(guó)慶 ” 即開國(guó)紀(jì)念日 ， 可說 “ 建國(guó) ” 或 “ 開國(guó) 51周年 ” 。 ) 44． 您令郎 。 (“ 令 ” 即 “ 您 ” 。 ) 45． 《 大地 》 的付梓刻印使他很興奮 。 (“ 把文稿交付刊印 ” 叫“ 付梓 ” ， 與 “ 刻印 ” 重復(fù) 。 ) 46． 曾經(jīng)歷任了學(xué)習(xí)委員 、 班長(zhǎng)等職務(wù) 。 (“ 歷 ” 指過去的各個(gè)或多次 ， 與 “ 曾經(jīng) ” 重復(fù) 。 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 47． 最后他終于考上了清華大學(xué) 。 (“ 最后 ” 與 “ 終于 ” 重復(fù) 。 ) 48． 勿要吸煙 。 (“ 勿 ” 表示勸阻或禁止 ， 相當(dāng)于 “ 不要 ” ， 所以“ 勿 ” 與 “ 要 ” 重復(fù) ， 去掉 “ 要 ” 。 ) 49． 三十個(gè)蕓蕓眾生 。 (“ 蕓蕓 ” 有多的意思 ， 前面不能用表示數(shù)量的詞語(yǔ) ， 否則重復(fù) 。 ) 50． 這是大家眾所周知的 。 (“ 眾 ” 即大家 ， 去掉 “ 大家 ” 。 ) 51． 使老百姓的生活安居樂業(yè) 。 (“ 生活 ” 與 “ 安居樂業(yè) ” 重復(fù) ，去掉 “ 的生活 ” 。 ) 52． 沒有想到卻受到了不虞之譽(yù) 。 (“ 不虞之譽(yù) ” 是沒有想到的表?yè)P(yáng) ， 與 “ 沒有想到 ” 重復(fù) 。 ) 53． 花花世界讓人看得眼花繚亂 。 (“ 看 ” 與 “ 眼花繚亂 ” 重復(fù) 。 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 54． 每天都要日理萬機(jī) 。 (去掉 “ 每天 ” 。 ) 55． 往事都?xì)v歷在目地出現(xiàn)在眼前 。 (“ 出現(xiàn)在眼前 ” 與 “ 歷歷在目 ” 重復(fù) 。 ) 56． 我心里一直耿耿于懷 。 (“ 心里 ” 與 “ 懷 ” 重復(fù) 。 ) 57． 令人難忘的教訓(xùn)刻骨銘心 。 (“ 刻骨銘心 ” 已經(jīng)是 “ 令人難忘 ”的了 。 ) 58． 他流下了感激涕零的淚水 。 (“ 感激涕零 ” 意為感動(dòng)得流下了眼淚 。 ) 59． 他心里自慚形穢 。 (“ 自慚形穢 ” 就是發(fā)自內(nèi)心的一種感受 。 ) 60． 他達(dá)到了 IT業(yè)最高的頂點(diǎn) 。 (“ 頂點(diǎn) ” 必定 “ 最高 ” ， 去掉“ 最高 ” 。 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 61． 他羞得無地自容 。 (“ 無地自容 ” 指十分害羞 ， 去掉 “ 羞得 ” 。 ) 62． 慰問 “ 非典 ” 病人的信件連續(xù)不斷地紛至沓來 。 (“ 紛至沓來 ”意為 “ 紛紛到來 ” ， 與 “ 連續(xù)不斷 ” 重復(fù) 。 ) 63． 我心里突然覺得恍然大悟了 。 (“ 恍然大悟 ” 意為一下子明白過來 ， 去掉 “ 心里突然覺得 ” 。 ) 64． 控防 “ 非典 ” 是目前的當(dāng)務(wù)之急 。 (“ 目前 ” 與 “ 當(dāng)務(wù)之急 ”重復(fù) 。 ) 65． 每個(gè)學(xué)生人手一本 《 鄧小平文選 》 。 (“ 人手 ” 就是 “ 每個(gè)人 ”之意 ， 任去其一 。 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 二 、 句式雜糅常見類型歸納 下面列舉的是高考經(jīng)?？疾榈木涫诫s糅的形式 (括號(hào)內(nèi)為正確形式 )： 1． 是由于 ?? 決定的 (是由 ?? 決定的 /是由于 ?? ) 2． 是為了 ?? 為目的的 (是為了 ?? /是以 ?? 為目的的 ) 3． 他的死是為了 ?? 而死的 (他的死是為了 ?? /他是為了 ?? 而死的 ) 4． ?? 的原因 ， 是因?yàn)??? (?? 的原因是 ?? /?? 是因?yàn)??? ) 5． ?? 的原因 ， 是由于 ?? (?? 的原因是 ?? /?? 是由于 ?? ) 6． 是因?yàn)??? 的原因 (是因?yàn)??? /是 ?? 的原因 ) 7． 原因是 ?? 造成的 (原因是 ?? /是由 ?? 造成的 ) 課標(biāo)版 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 8． ?? 的原因主要是 ?? 所致 (?? 的原因主要是 ?? /?? 主要是 ?? 所致 ) 9． 其根本原因是 ?? 在作怪 (其根本原因是 ?? /是 ?? 在作怪 ) 10． 是由于 ?? 的結(jié)果 (是由于 ?? /是 ?? 的結(jié)果 ) 11． 關(guān)鍵的問題是 ?? 在起決定作用 (關(guān)鍵的問題是 ?? /是 ??在起決定作用 ) 12． 關(guān)鍵在于 ?? 是十分重要的 (關(guān)鍵在于 ?? /?? 是十分重要的 ) 13． 經(jīng)過 ?? 下 (經(jīng)過 ?? /在 ?? 下 ) 14． 由于 ?? 下 (由于 ?? /在 ?? 下 ) 15． 由于 ?? 領(lǐng)導(dǎo)下 (由于 ?? 領(lǐng)導(dǎo) /在 ?? 領(lǐng)導(dǎo)下 ) 16． 對(duì)于 ?? 問題上 (對(duì)于 ?? 問題 /在 ?? 問題上 ) 17． 大多是以 ?? 為主 (大多是 ?? /以 ?? 為主 ) 18． 以 ?? 即可 (以 ??