高中地理讀圖學(xué)習(xí)能力的研究開題報(bào)告書-資料下載頁
2025-01-21 19:07本頁面
【正文】 知識(shí)，增長才干，學(xué)以致用。② 開展研究性學(xué)習(xí)、開設(shè)選修課、加強(qiáng)活動(dòng)課延伸課堂在課題實(shí)施過程中我們要分別進(jìn)行學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和選修課教學(xué)，在此過程中讓學(xué)生將地理知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，還要做科學(xué)。③ 綜合能力反饋和評(píng)價(jià)方法：綜合能力的培養(yǎng)有沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，需要在考核與評(píng)價(jià)中檢驗(yàn)，“多元開放性考核與評(píng)價(jià)模式”在考核與評(píng)價(jià)中檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)的狀況，也完善考核與評(píng)價(jià)的模式，考核與評(píng)價(jià)過程本身也是對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的過程。比如在選修課的教學(xué)中我們以寫地理小論文的形式來評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科外綜合的能力。課題研究歷程，分為四個(gè)階段1. 第一階段（2014年9月——2015年1月）課題準(zhǔn)備：確定研究課題、建立課題研究小組，并收集資料文獻(xiàn)的準(zhǔn)備、信息，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查。2. 第二階段（2015年1月——2015年8月）開題報(bào)告：確立課題研究方法，調(diào)查研究、文獻(xiàn)研究、案例研究、行動(dòng)研究等。3. 第三階段（2015年8月——2015年12月）中期報(bào)告：實(shí)施課題研究過程，①前期分析：通過入學(xué)不久和高一第一學(xué)期期中考之后對(duì)學(xué)生分別進(jìn)行地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，并進(jìn)行樣本分析，撰寫“泌陽二高高中地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查樣本分析”，對(duì)高一、二學(xué)生此階段的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀作分析匯總，為今后的對(duì)策研究提供了事實(shí)依據(jù)。②教學(xué)實(shí)施：按照教學(xué)現(xiàn)狀確立課題研究方案，通過多方面具體操作形成培養(yǎng)學(xué)生能力的體系，并探索提高學(xué)生讀圖學(xué)習(xí)能力的方法和途徑。教學(xué)期間召開座談會(huì)，聽取學(xué)生、教師對(duì)地理教學(xué)的反饋，并根據(jù)反饋?zhàn)鱿鄳?yīng)調(diào)整，并準(zhǔn)備中期報(bào)告。（2015年12月——2016年3月）結(jié)題：分析總結(jié)，匯集資料，申請(qǐng)結(jié)題。5．研究結(jié)果、結(jié)論總結(jié)研究結(jié)果：與之前的“填鴨式”教學(xué)比較，在以下方面取得了顯著的效果：（1）、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的積極性。（2）、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了高中地理課堂教學(xué)效率。（3）、學(xué)生的地圖意識(shí)有明顯的提高。(4)、學(xué)生的情感、性格等非智力因素得到良好的發(fā)展。(5)、鍛煉了地理老師，積累豐富的地圖資料。七. 研究工作人員分工人員分工 熊文昌老師：總策劃且負(fù)責(zé)理論的原則把握以及協(xié)調(diào)工作；程相令老師：負(fù)責(zé)具體實(shí)施計(jì)劃的制定；孟娜老師：負(fù)責(zé)課題各種材料及成果的整理；王雪老師：負(fù)責(zé)多媒體課件的制作和整理； 王東歌和曾赟老師：負(fù)責(zé)地圖的收集和整理。（1）孫云曉 趙霞.《自主學(xué)習(xí)決定成功》. 漓江出版社. 2008(04)（2）《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》 2002年9月（3）《地理創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)書系》 王悅 紅旗出版社（4）馮克誠、劉以林.《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)叢書地理課堂學(xué)習(xí)常規(guī)》.國際文化出版社，1900（01）（5）陳澄、樊杰主編《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀》。江蘇教育出版社，2004年3月出版（6）劉詠梅中學(xué)地理學(xué)生地圖技能培養(yǎng)的實(shí)踐與探索《教育與教學(xué)研究》2012年 第3期 |
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1