【正文】 ” 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 解析： 從材料信息看 ， 這一時(shí)期 ， 中西文化頻繁接觸并開(kāi)始結(jié)合 ， 使僵化的封建文化出現(xiàn)新景象 。 這是對(duì) “ 中體西用 ” 思想的評(píng)述 。 “ 中體西用 ” 思想強(qiáng)調(diào)以封建綱常倫理作為國(guó)家安身立命的根本 ， 同時(shí)主張采用西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù) 。 故選B項(xiàng) 。 A項(xiàng)與中西文化結(jié)合不符 ， C、 D兩項(xiàng)晚于 B項(xiàng) 。 答案： B 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 3． 《 新青年 》 創(chuàng)刊即大力提倡民主和科學(xué) ， 但其后十余年間所發(fā)表的專門論述民主與科學(xué)的文章并不多 。 盡管如此 ， “ 民主 ” 與 “ 科學(xué) ” 被認(rèn)為是新文化運(yùn)動(dòng)的兩大基本口號(hào) 。 這主要因?yàn)槊裰髋c科學(xué)是 ( ) A． 改造中國(guó)的迫切要求 B． 世界歷史發(fā)展的潮流 C． 西方興起的歷史經(jīng)驗(yàn) D． 倡導(dǎo)文學(xué)革命的需要 解析： 本題考查新文化運(yùn)動(dòng) ， 意在考查考生正確理解歷史概念和分析問(wèn)題的能力 。 盡管新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期專門論述民主和科學(xué)的文章不多 ， 但其反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)人利用民主和科學(xué)改造中國(guó)的迫切要求 ， 所以成為新文化運(yùn)動(dòng)的兩大基本口號(hào) 。 答案： A 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 (1)基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢 → 遷移知識(shí)不準(zhǔn) 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢主要是忽視了對(duì)重大史實(shí)發(fā)生的時(shí)間的識(shí)記；對(duì)史實(shí)的前因后果理解不清；對(duì)史實(shí)的認(rèn)識(shí)不科學(xué)；對(duì)歷史的階段性特征不能形成宏觀的認(rèn)知 。 因此 ， 在考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)再認(rèn)類能力時(shí)就不能準(zhǔn)確遷移所學(xué)導(dǎo)致錯(cuò)選 。 解答選擇題常見(jiàn)錯(cuò)因分析 ★ 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 (2)材料理解不透 → 脫離題干主旨 材料型選擇題要求在對(duì)歷史材料透徹解讀的前提下 ， 通過(guò)科學(xué)縝密的思維 ， 運(yùn)用多種思維能力和必要的答題技巧 ， 做出正確分析和判斷 。 由于對(duì)材料理解不透 ， 在望文生義的情況下迷茫決斷 ， 就會(huì)脫離題干主旨而錯(cuò)選 。 (3)獲取信息不全 → 片面推斷結(jié)論 面對(duì)題干材料豐富的選擇題 ， 往往因?qū)Σ牧献x不完整而顧此失彼 。 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 (2022高考重慶文綜卷 ) 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 [點(diǎn)撥 ] 牢固把握基礎(chǔ)知識(shí)，注意知識(shí)遷移對(duì)準(zhǔn)確解答問(wèn)題十分重要，本題只要基礎(chǔ)知識(shí)牢固，遷移 《 海國(guó)圖志 》 提出“ 師夷長(zhǎng)技以制夷 ” ，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中付諸實(shí)踐， “ 師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng) ”“ 師夷長(zhǎng)技以求富 ” ，再分析題干材料：兵部左侍郎王茂蔭奏請(qǐng)咸豐皇帝，要求重印此書， “ 以知夷難御而非竟無(wú)法可御 ” ，也就是希望清廷將這本書當(dāng)作救國(guó)良方；并且本書提出的主張?jiān)谘髣?wù)運(yùn)動(dòng)中付諸實(shí)踐。由以上信息可以判斷該書為魏源編撰的 《 海國(guó)圖志 》 。它明確提出了 “ 師夷長(zhǎng)技以制夷 ” 的思想主張，并影響到后來(lái)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 (2022高考安徽文綜卷 ) 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 [點(diǎn)撥 ] 材料理解不透，脫離題干主旨是材料選擇題出錯(cuò)最常見(jiàn)的錯(cuò)因。要對(duì)涉及的史料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀、分析和思考，明確材料所反映的內(nèi)容，抓住有利于理解和解題的核心句子和詞匯，要善于將材料的內(nèi)容和教材的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行銜接，進(jìn)行理性的思考和判斷從而做出正確的選擇。題干材料是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)戊戌變法的反思，主要闡述喚醒民眾的重要性，材料沒(méi)有涉及借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，戊戌變法依靠的是一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝，戊戌變法缺乏群眾基礎(chǔ)，讀懂材料，把握題干主旨，問(wèn)題就可以迎刃而解。 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 [嘗試應(yīng)用 ] 4． (2022海南單科 )從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新文化運(yùn)動(dòng) ， 中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了曲折的歷程 。 整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了近代中國(guó) ( ) A． 學(xué)習(xí)西方就是對(duì)封建制度的不斷否定 B． 學(xué)習(xí)西方是民族資本主義發(fā)展的動(dòng)力 C． 內(nèi)憂外患交織促進(jìn)了學(xué)習(xí)西方的深化 D． 發(fā)展資本主義是學(xué)習(xí)西方的主要目的 [自我解答 ]__C__ [點(diǎn)撥 ] 本題的主旨是向西方學(xué)習(xí) ， 關(guān)鍵信息：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新文化運(yùn)動(dòng)向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程 ， 把握階段特征 ， 理解整體過(guò)程的體現(xiàn) 。 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 5． (2022課標(biāo) Ⅰ 卷 )1898年 ， 梁?jiǎn)⒊嚷?lián)合百余舉人上書 ， 請(qǐng)廢八股取士之制 。 參加會(huì)試的近萬(wàn)名舉人 ， “ 聞啟超等此舉 ， 嫉之如不共戴天之仇 ， 遍播謠言 ， 幾被毆擊 ” 。 這一事件的發(fā)生表明 ( ) A． 廢八股斷送讀書人政治前途 B． 改制缺乏廣泛的社會(huì)基礎(chǔ) C． 知識(shí)分子在政治上極為保守 D． 新舊學(xué)之間矛盾不可調(diào)和 [自我解答 ]__B__ 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 [點(diǎn)撥 ] 從材料信息看，相當(dāng)多的舉人反對(duì)梁?jiǎn)⒊?“ 廢八股取士之制 ” 的建議，這說(shuō)明科舉改制缺乏廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，故選 B項(xiàng)。材料僅涉及梁?jiǎn)⒊热私ㄗh “ 廢八股取士之制 ” ，并不是要廢除科舉取士制度， A項(xiàng)表述本身錯(cuò)誤；材料僅說(shuō)明許多舉人對(duì) “ 廢八股取士之制 ” 的態(tài)度而不能說(shuō)明知識(shí)分子政治保守，排除 C項(xiàng)；材料信息無(wú)法說(shuō)明新舊學(xué)之間矛盾不可調(diào)和，排除 D項(xiàng)。 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 6． 陳獨(dú)秀說(shuō)： “ 內(nèi)地風(fēng)氣 ， 還是不開(kāi) 。 各處維新的志士設(shè)出多少開(kāi)通風(fēng)氣的法子 。 ?? 排些開(kāi)通民智的新戲唱起來(lái) ，看戲的人都受他的感化 ， 變成了有血性 、 有知識(shí)的好人 ， 方不愧為我所說(shuō)的世界上 ， 第一大教育家哩 ！ ” 這表明陳獨(dú)秀認(rèn)為( ) A． 新文化運(yùn)動(dòng)應(yīng)倡導(dǎo)戲曲改革 B． 新戲?qū)⒚蓛?nèi)地民眾更有普遍意義 C． 新戲的社會(huì)啟蒙作用最有效 D． 社會(huì)啟蒙應(yīng)從內(nèi)地普通民眾做起 [自我解答 ]__B__, [點(diǎn)撥 ] 要抓住題干中的側(cè)重點(diǎn) ， 題干強(qiáng)調(diào)內(nèi)地風(fēng)氣不開(kāi) ， 可以通過(guò)排新戲來(lái)開(kāi) ， 這說(shuō)明陳獨(dú)秀認(rèn)為新戲可以開(kāi)民智 ， 對(duì)思想解放有重要意義 。