【正文】 總復(fù)習(xí) 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 [思維升華 ]新文化運(yùn)動(dòng)的 “ 新 ” 新領(lǐng)導(dǎo) 新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者是資產(chǎn)階級(jí)的激進(jìn)派 新基礎(chǔ) 中國資本主義進(jìn)一步發(fā)展為其奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 新思想 前期是西方民主和科學(xué)及達(dá)爾文的進(jìn)化論；后期是社會(huì)主義思想 新內(nèi)容 前期以宣傳民主和科學(xué)為突破口；后期以宣傳馬克思主義為主要內(nèi)容 新成果 新文化運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 [輕巧識(shí)記 ]馬克思主義在中國的傳播 一個(gè)轉(zhuǎn)變：新文化運(yùn)動(dòng)前后期內(nèi)容的轉(zhuǎn)變 。 考點(diǎn)突破 合作探究 考點(diǎn)突破 合作探究 2． 中學(xué)為體 ， 西學(xué)為用： 洋務(wù)派繼承了林 、 魏等人 “ 師夷長(zhǎng)技 ” 的方略 ， 并將它付諸實(shí)踐 ， 提出 “ 中學(xué)為體 ， 西學(xué)為用 ” 。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 合作探究 (2)利用孔子的權(quán)威來論證資產(chǎn)階級(jí)維新變法理論的合理性 ， 為維新變法制造歷史根據(jù) ， 向封建正統(tǒng)思想提出挑戰(zhàn) ， 這就動(dòng)搖了封建統(tǒng)治者恪守祖訓(xùn) 、 反對(duì)變法的理論基礎(chǔ) 。 史論互證 開放課堂 (3)先進(jìn)知識(shí)分子的大力宣傳 。 史論互證 開放課堂 (2)翻譯出版馬克思主義經(jīng)典著作 ， 推動(dòng)馬克思主義的傳播 。 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 (4)成立社團(tuán)和共產(chǎn)黨早期組織 ， 有計(jì)劃地宣傳馬克思主義 。 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 “ 順乎世界潮流 ” 1． 林則徐是近代中國 “ 開眼看世界 ” 的先軀 [史料 ] 在閉關(guān)時(shí)代的封建專制主義統(tǒng)治下 ， 林則徐開始時(shí)跟所有封建官僚一樣 ， 有褊狹自大 、 不合時(shí)務(wù)的陳腐觀念 ，對(duì)中國以外的世界茫然無知 。 考點(diǎn)突破 合作探究 林則徐在廣州主持禁煙期間 ， 注意搜集有關(guān)西方國家的信息 ， 翻譯西方國家的書報(bào) ， 注意研究各國情況 、 動(dòng)態(tài) 。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) ” ——康有為 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 史證 史料反映了康有為宣傳維新變法的突出特點(diǎn)是托古喻今 ， 借助經(jīng)學(xué)外衣否定君主專制 、 傳播西學(xué) ， 宣傳維新變法的必要性和合理性 。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 合作探究 將來的社會(huì) ， 要使他變個(gè)工人的社會(huì)；將來的中國 ， 要使他變個(gè)工人的中國；將來的世界 ， 要使他變個(gè)工人的世界 ?? 俄國已經(jīng)是工人的俄國 ?? 這個(gè)潮流 ，快到中國來了 。 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 早期維新派思想 材料一 六十年來 ， 萬國通商 ， 中外汲汲然言維新 ， 言洋務(wù) ， 言海防 ， 或是古而非今 ， 或逐末而忘本 ， 求其洞見本原 、深明大略者 ， 有幾人哉 ？ ?? 年來當(dāng)?shù)乐v求洋務(wù) ， 亦嘗造槍炮 、 設(shè)電線 、 建鐵路 、 開礦 、 織布 ， 以起而應(yīng)之矣 。 ——鄭觀應(yīng) 《 盛世危言增訂新編 》 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 材料二 善夫張靖達(dá)公云 ， 西人立國 ， 具有本末 ， 雖禮儀教化 ， 遠(yuǎn)遜中華 ， 然馴致富強(qiáng)亦具有體用 ， ② 育才于學(xué)堂 ， 議政于議院 ， 君民一體 ， 上下同心 ， 稱實(shí)而戒虛 ， 謀定而后動(dòng) ，此其體也 。 考點(diǎn)突破 合作探究 批評(píng)洋務(wù)派只學(xué)習(xí)西方的技術(shù)，不學(xué)習(xí)西方的制度，體現(xiàn)了早期維新派的政治主張。 史論互證 開放課堂 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 答案： (1)洋務(wù)派只知道單純照搬某些外國制造技術(shù) ，無法使中國富強(qiáng)起來 。 考點(diǎn)突破 合作探究 (2)選取新材料 ， 創(chuàng)設(shè)新情境 ， 考查近代仁人志士不斷推陳出新 ， 順應(yīng)時(shí)代潮流的新思想 。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 評(píng)論認(rèn)為 《 勸學(xué)篇 》 ( ) A． 順應(yīng)時(shí)代潮流 B． 是對(duì)傳統(tǒng)文化的全面否定 C． 指出中國未來之路 D． 主張拋棄孔夫子中國才能覺醒 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 解題流程 審題 題干 1900年，英國媒體評(píng)價(jià)了張之洞的 《 勸學(xué)篇 》 ，認(rèn)為中國人終于在時(shí)代的現(xiàn)實(shí)面前蘇醒過來，實(shí)際上肯定了 《 勸學(xué)篇 》 順應(yīng)了時(shí)代潮流 分析選項(xiàng) A項(xiàng) 題干材料的核心信息是 《 勸學(xué)篇 》 使中國人 “ 在時(shí)代的現(xiàn)實(shí)面前蘇醒過來 ” ，說明《 勸學(xué)篇 》 適應(yīng)了時(shí)代需求 正確 B項(xiàng) 對(duì)傳統(tǒng)文化全面否定的是新文化運(yùn)動(dòng)與題干材料不符 排除 C項(xiàng) 指出中國未來之路的評(píng)價(jià)，不符合史實(shí)，表述不正確 排除 D項(xiàng) 主張拋棄孔夫子即拋棄儒家思想，與洋務(wù)派代表張之洞 “ 中學(xué)為體、西學(xué)為用 ” 的主張不符 排除 答案： A 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 [借題發(fā)揮 ] 1． 近代中國向西方學(xué)習(xí)過程中的四次爭(zhēng)論 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 2． 近代先進(jìn)思想的演進(jìn) 一條主線：中國近代學(xué)習(xí)西方經(jīng)歷了 “ 器物制度思想 ” ，由淺入深 、 由表入里 、 選擇取舍的漸進(jìn)歷程 。 考點(diǎn)突破 合作探究 北京卷 )《 海國圖志 》 中出現(xiàn)了一些外來詞匯 ，如 “ 西業(yè) ” (參議院 )、 “ 里勃里先好司 ” (眾議院 )、 “ 勃列西領(lǐng) ” (總統(tǒng) )等 。 史論互證 開放課堂 考點(diǎn)突破 合作探究 這是對(duì) “ 中體西用 ” 思想的評(píng)述 。 答案： B 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 3． 《 新青年 》 創(chuàng)刊即大力提倡民主和科學(xué) ， 但其后十余年間所發(fā)表的專門論述民主與科學(xué)的文章并不多 。 答案： A 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 (1)基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢 → 遷移知識(shí)不準(zhǔn) 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢主要是忽視了對(duì)重大史實(shí)發(fā)生的時(shí)間的識(shí)記；對(duì)史實(shí)的前因后果理解不清；對(duì)史實(shí)的認(rèn)識(shí)不科學(xué)；對(duì)歷史的階段性特征不能形成宏觀的認(rèn)知 。 史論互證 開放課堂 (3)獲取信息不全 → 片面推斷結(jié)論 面對(duì)題干材料豐富的選擇題 ， 往往因?qū)Σ牧献x不完整而顧此失彼 。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 史論互證 開放課堂 它明確提出了 “ 師夷長(zhǎng)技以制夷 ” 的思想主張，并影響到后來的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 史論互證 開放課堂 題干材料是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)戊戌變法的反思，主要闡述喚醒民眾的重要性，材料沒有涉及借鑒外國經(jīng)驗(yàn)的問題，戊戌變法依靠的是一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝，戊戌變法缺乏群眾基礎(chǔ)，讀懂材料，把握題干主旨，問題就可以迎刃而解。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 語法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 5． (2022 考點(diǎn)突破 合作探究 材料僅涉及梁?jiǎn)⒊热私ㄗh “ 廢八股取士之制 ” ，并不是要廢除科舉取士制度， A項(xiàng)表述本身錯(cuò)誤；材料僅說明許多舉人對(duì) “ 廢八股取士之制 ” 的態(tài)度而不能說明知識(shí)分子政治保守，排除 C項(xiàng)；材料信息無法說明新舊學(xué)之間矛盾不可調(diào)和，排除 D項(xiàng)。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí)