【正文】 提出了一些改革主張 ，沒(méi)有形成完整的理論體系 ， 也沒(méi)有付諸實(shí)踐 。 這是中國(guó)近代一次思想解放潮流 。 ② 文化上：興辦學(xué)校 ， 學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí) 。闡述了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想，對(duì)當(dāng)時(shí)的思想解放有重要的啟迪作用。 史論互證 開(kāi)放課堂 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 考點(diǎn)突破 合作探究 其實(shí)質(zhì)是在不觸動(dòng)封建制度的前提下 ， 學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) ， 達(dá)到強(qiáng)化封建制度 ， 鞏固封建統(tǒng)治的目的 。歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 一 、 新文化運(yùn)動(dòng) 1． 《 新青年 》 的誕生 (1)背景 ① 1911年 ， _________爆發(fā) ， 推翻了清朝封建統(tǒng)治 ， 民主 、 自由 、 平等 、 博愛(ài)等思想得到進(jìn)一步傳播 。 ② 提倡新道德 ， 反對(duì)舊道德 。 考點(diǎn)突破 合作探究 (2)提倡新道德是民主與科學(xué)的前提 ， 也是新文化運(yùn)動(dòng)的歸宿 。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 5． 康梁維新思想： 19世紀(jì) 90年代 ， 資產(chǎn)階級(jí)維新思想有了進(jìn)一步的發(fā)展 ， 康有為 、 梁?jiǎn)⒊热嗽诜e極宣傳維新思想的同時(shí) ， 與頑固派進(jìn)行了激烈的思想論戰(zhàn) ， 使維新思想沖破層層阻撓 ， 頑強(qiáng)地傳播開(kāi)來(lái) ， 形成了一次影響深遠(yuǎn)的思想解放運(yùn)動(dòng) 。 語(yǔ)法大課堂 自主探究 (5)進(jìn)行論戰(zhàn) ， 擴(kuò)大馬克思主義的影響 。 考點(diǎn)突破 合作探究 所以布爾什維主義的勝利 ， 就是二十世紀(jì)世界人類人人心中共同覺(jué)悟的新精神的勝利 ！ ——李大釗 《 Bolshevism的勝利 》 史證 史料說(shuō)明李大釗認(rèn)為十月革命的勝利是布爾什維主義的勝利 ， 是全世界庶民的勝利 ， 中國(guó)人民應(yīng)當(dāng)走十月革命的道路 ， 實(shí)質(zhì)說(shuō)明新文化運(yùn)動(dòng)后期開(kāi)始宣傳馬克思主義 。 德相俾斯麥謂我國(guó)只知選購(gòu)船炮 ， 不重學(xué)藝 。材料二中②畫線部分的關(guān)鍵信息：育才于學(xué)堂、議政于議院體現(xiàn)早期維新派的觀點(diǎn) 史證 鄭觀應(yīng)是早期維新派的代表人物，康有為是維新派的代表人物、維新派政治上主張維新變法，實(shí)行君主立憲制度 語(yǔ)法大課堂 自主探究 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 史論互證 開(kāi)放課堂 答案： B 語(yǔ)法大課堂 自主探究 史論互證 開(kāi)放課堂 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 (2)材料理解不透 → 脫離題干主旨 材料型選擇題要求在對(duì)歷史材料透徹解讀的前提下 ， 通過(guò)科學(xué)縝密的思維 ， 運(yùn)用多種思維能力和必要的答題技巧 ， 做出正確分析和判斷 。 考點(diǎn)突破 合作探究 海南單科 )從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新文化運(yùn)動(dòng) ， 中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了曲折的歷程 。 考點(diǎn)突破 合作探究 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 合作探究 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 [點(diǎn)撥 ] 牢固把握基礎(chǔ)知識(shí)，注意知識(shí)遷移對(duì)準(zhǔn)確解答問(wèn)題十分重要，本題只要基礎(chǔ)知識(shí)牢固，遷移 《 海國(guó)圖志 》 提出“ 師夷長(zhǎng)技以制夷 ” ，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中付諸實(shí)踐， “ 師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng) ”“ 師夷長(zhǎng)技以求富 ” ，再分析題干材料：兵部左侍郎王茂蔭奏請(qǐng)咸豐皇帝，要求重印此書， “ 以知夷難御而非竟無(wú)法可御 ” ，也就是希望清廷將這本書當(dāng)作救國(guó)良方；并且本書提出的主張?jiān)谘髣?wù)運(yùn)動(dòng)中付諸實(shí)踐。 解答選擇題常見(jiàn)錯(cuò)因分析 ★ 語(yǔ)法大課堂 自主探究 故選B項(xiàng) 。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 史論互證 開(kāi)放課堂 (3)鄭觀應(yīng)的早期維新思想主張反映了民族資產(chǎn)階級(jí)的利益和要求； 19世紀(jì) 90年代 ， 進(jìn)一步發(fā)展為康梁維新思想 ， 從而掀起了戊戌變法運(yùn)動(dòng) 。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 史論互證 開(kāi)放課堂 考點(diǎn)突破 合作探究 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 史論互證 開(kāi)放課堂 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 馬克思主義在中國(guó)的傳播 1． 馬克思主義在中國(guó)傳播的背景 (1)李大釗在中華大地上第一個(gè)舉起社會(huì)主義大旗 。 考點(diǎn)突破 合作探究 三大步驟：開(kāi)始傳播 、 廣泛傳播 、 中國(guó)化 。 考點(diǎn)突破 合作探究 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 合作探究 中國(guó)人為了救亡圖存，逐步學(xué)習(xí)西方的技術(shù)、制度和思想 經(jīng)濟(jì) 自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，官僚資本、民族資本先后產(chǎn)生，中國(guó)工業(yè)化艱難發(fā)展 文化 從 “ 開(kāi)眼看世界 ” 到 “ 中體西用 ” ，再到資產(chǎn)階級(jí)維新思想、革命思想，西方思想文化逐步傳播 語(yǔ)法大課堂 自主探究 史論互證 開(kāi)放課堂 ② 撰寫 《 新學(xué)偽經(jīng)考 》 和 《 ___________》 ， 借助經(jīng)學(xué)的外衣 ， 否定君主專制統(tǒng)治 ， 宣傳維新變法的必要性和合理性 。 3． 目的： 挽救江河日下的 _________。 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 史論互證 開(kāi)放課堂 ② 代表人物：陳獨(dú)秀 、 _______、 胡適 、 魯迅 、 蔡元培等 。 封建思想 馬克思主義 語(yǔ)法大課堂 自主探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 史論互證 開(kāi)放課堂 考點(diǎn)突破 合作探究 如 《 新青年 》 《 共產(chǎn)黨 》 。 ——蔣廷黻 《 中國(guó)近代史 》 語(yǔ)法大課堂 自主探究 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 體現(xiàn)了馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合 ， 馬克思主義中國(guó)化 。 就令鐵艦成行 ，鐵路四達(dá) ， 果足恃歟 ！ ——鄭觀應(yīng) 《 盛世危言 》 序 材料三 近者建立海軍 、 使館 、 招商局 、 同文館 、 制造局 、 水師堂 、 洋操 、 船廠 ， 而根本不凈 ， 百事皆非 ?? 故徒糜巨款 ， 無(wú)救危敗 ?? ——康有為 《 上皇帝第四書 》 語(yǔ)法大課堂 自主探究 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 英國(guó)媒體稱 ， 這標(biāo)志著 “ 長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)習(xí)慣于孔夫子的陳詞濫調(diào)下變得死氣沉沉的中國(guó)人 ， 終于在時(shí)代的現(xiàn)實(shí)面前蘇醒過(guò)來(lái) ” 。 語(yǔ)法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 解析： 從材料信息看 ， 這一時(shí)期 ， 中西文化頻繁接觸并開(kāi)始結(jié)合 ， 使僵化的封建文化出現(xiàn)新景象 。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 合作探究 要對(duì)涉及的史料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀、分析和思考，明確材料所反映的內(nèi)容，抓住有利于理解和解題的核心句子和詞匯，要善于將材料的內(nèi)容和教材的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行銜接，進(jìn)行理性的思考和判斷從而做出正確的選擇。 這一事件的發(fā)生表明 ( ) A． 廢八股斷送讀書人政治前途 B． 改制缺乏廣泛的社會(huì)基礎(chǔ) C． 知識(shí)分子在政治上極為保守 D． 新舊學(xué)之間矛盾不可調(diào)和 [自我解答 ]__B__ 語(yǔ)法大課堂 自主探究 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 6． 陳獨(dú)秀說(shuō)： “ 內(nèi)地風(fēng)氣 ， 還是不開(kāi) 。 考點(diǎn)突破 合作探究 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 (2022 語(yǔ)法大課堂 自主探究 盡管如此 ， “ 民主 ” 與 “ 科學(xué) ” 被認(rèn)為是新文化運(yùn)動(dòng)的兩大基本口號(hào) 。 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 合作探究 近代中國(guó)先進(jìn)思想的演進(jìn) 語(yǔ)法大課堂 自主探究 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 歷史 第 十五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流和 20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 2． 康有為宣傳變法的特點(diǎn) [史料 ] “ 天哀大地生人之多艱 ， 乃降圣人而極民患 ， 為神明 ， 為圣王 ， 為萬(wàn)民作師 ， 為萬(wàn)民作保 ， 為大地教示 。 考點(diǎn)突破 合作探究 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引