恩施黑豬ptgfr基因snp檢測(cè)及遺傳多態(tài)性分析開題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-21 16:06本頁(yè)面
【正文】 各國(guó)的研究的主攻方向。 前列腺素F2α受體基因（PTGFR）的研究近年有許多關(guān)于脫碘酶的研究，以D1居多。脫碘是調(diào)節(jié)甲狀腺激素生物活性的特別方式，通過在外環(huán)脫碘，T4轉(zhuǎn)化為有生物活性的3，3’，5一三碘甲腺原氨酸(T3 )，或內(nèi)環(huán)上脫碘而成為無生物活性的代謝產(chǎn)物3，3’，5 甲腺原氨酸(rT3)；繼續(xù)內(nèi)環(huán)脫碘，T1進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)闊o生物活性的3，3’，一二碘甲腺原氨酸(3，3’，一T2 )；少量碘甲腺氨酸硫酸鹽迅速脫碘通過膽汁、尿排出或進(jìn)入血液。這種以 TTrT3 及碘甲腺氨酸硫酸鹽為基質(zhì)的脫碘過程由三種碘甲腺氨酸脫碘酶，即I型、Ⅱ型和Ⅲ型(DD2和D3)所催化。這三種脫碘酶的組織分布、催化和底物特性、生物學(xué)功能和調(diào)節(jié)條件均不同。D2存在于星形膠狀細(xì)胞中，D2只有外環(huán)脫碘活性，腦組織中的T3主要是在D2的作用下從T4轉(zhuǎn)化而來；D2是一種膜整合蛋白，其結(jié)構(gòu)比D1更利于T4的脫碘。當(dāng)甲狀腺功能狀態(tài)改變時(shí)，D2對(duì)保護(hù)中樞內(nèi)T3的穩(wěn)定性起了重要作用。D3主要分布于腦，特別是胎盤、胎腦。D3只有內(nèi)環(huán)脫碘活性，T4和T3由其催化而失活。D3的功能是調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的T3水平，在胎盤和胎兒保護(hù)發(fā)育中的組織避免暴露于高水平的活性甲狀腺激素。既往的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，甲狀腺功能亢進(jìn)時(shí)腦和皮膚中的D3活性增加，D3mRNA的表達(dá)也明顯增加；甲狀腺功能減退或缺碘、缺硒時(shí)D3活性下降。甲狀腺激素在腦發(fā)育過程中有重要的作用，DD3對(duì)不同發(fā)育階段不同激素水平有嚴(yán)密的調(diào)節(jié)機(jī)制，所以對(duì)DD3的了解可以進(jìn)一步深入研究甲狀腺激素的作用，有助于了解碘水平異常、甲狀腺激素異常導(dǎo)致的腦發(fā)育障礙的發(fā)病機(jī)理。5 主要研究?jī)?nèi)容及重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決思路 主要研究?jī)?nèi)容（1）恩施黑豬基因組DNA提??；（2）恩施黑豬前列腺素F2α受體基因（PTGFR）擴(kuò)增及多態(tài)性檢測(cè)。 重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題（1）建立前列腺素F2α受體基因（PTGFR）突變位點(diǎn)檢測(cè)方法 解決的思路（1） 提取恩施黑豬基因組DNA，構(gòu)建恩施黑豬基因組DNA池；（2） 設(shè)計(jì)引物，PCR擴(kuò)增前列腺素F2α受體基因（PTGFR）；（3） PCR產(chǎn)物序列測(cè)定，確定突變位點(diǎn)并尋找合適的核酸內(nèi)切酶；（4） PCRRFLPs檢測(cè)前列腺素F2α受體基因（PTGFR）多態(tài)性；6 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作條件及解決的辦法（1） 相關(guān)工具書：長(zhǎng)江大學(xué)圖書館“自然科學(xué)類”工具書閱覽室，讀書館閱覽室以及電子閱覽室查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。（2） 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)：裝有SAS統(tǒng)計(jì)軟件，Word、Excel軟件等。（3） 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物：1個(gè)地方豬種（恩施黑豬）和3個(gè)外引豬種（杜洛克、長(zhǎng)白、大白）。（4） 實(shí)驗(yàn)器材及藥品：實(shí)驗(yàn)用的各種微量元素、天平、燒杯、米尺、玻璃棒、試驗(yàn)田、電子秤等。（6） 試驗(yàn)進(jìn)行的場(chǎng)地：長(zhǎng)江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)院基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。7 工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排第一階段：2013年9月—2013年12月 查閱相關(guān)的參考資料并撰寫開題報(bào)告 第二階段：2014年 1月—2014年 5月 進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)第三階段：2014年 5月—2014年 6月 試驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和比較，畢業(yè)論文撰寫8 指導(dǎo)教師審查意見指導(dǎo)老師簽名： 年 月 日I
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