[初中作文]隆中對課件-資料下載頁
2025-01-19 10:01本頁面
【正文】 的方法。n 從各個方面描寫刻畫諸葛亮這個中心人物，是本文最主要的寫作特點。開頭一段寫諸葛亮，從正面寫他的非凡抱負；徐庶向劉備推薦諸葛亮，則從側面來寫。劉諸問答從正面通過人物自身的語言塑造形象，充分表現(xiàn)諸葛亮的天才預見，而劉備三顧茅廬、密談后 “與亮情好日密 ”、關張不悅、劉魚水相答都從側面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。正面描寫與側面描寫相照應，使諸葛亮這個人物形象更豐滿。Date 28與課文相關的知識三顧茅廬： 誠心誠意一再邀請。初出茅廬： 比喻剛到新手缺乏經(jīng)驗。三個臭皮匠，賽過諸葛亮： 比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好辦法。贊諸葛亮的詩：堪愛 南陽美丈夫，愿將弱主整匡扶。片言妙論三分定，一席高論自古無。先取荊州為家業(yè)，后吞巴蜀建皇都。要知鼎足為形勢，須向茅廬指畫圖。* 29本文結構隆中對一、諸葛亮青年時代之事二、徐庶推薦諸葛亮三、劉 備 問 計諸葛亮對策抱負 作 鋪墊側面烘托四、孤之有孔明，猶魚之有水也 側面烘托不具備向東或向北奪取荊、益州二州，修明內政，聯(lián)吳抗曹未出茅廬而知天下三分發(fā)展的可能性作為根基* 30【 課堂小結 】 ：n 本文自始至終圍繞著隆中對策這個中心，圍繞諸葛亮這個人物形象進行敘事議論，層次極為清晰，結構十分謹嚴，語言概括精練，人物形象豐滿，五百余字的篇幅，內蘊極豐，言簡意賅，是史傳中的精品。讓我們悉心品味 《 隆中對 》 ，汲取史學文學精華；用心解讀諸葛亮，樹遠大志向，成有用之才。Date 31課堂練習：n （ 1） 《 隆中對 》 節(jié)選自 《 》 ，作者 ，字 ， 朝史學家。所著 《 》 記載了 三國的歷史。n （ 2）曹操比于袁紹， ，然操遂能克紹，以弱為強者， ， 。（ 1） 《 三國志 蜀志 諸葛亮傳 》 陳壽 承祚 晉 《 三國志 》 魏、蜀、吳 (2)則名微而眾寡 非惟天時抑 亦人謀也 Date 32n 諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么？（用課文中的話回答）n n （ 1）諸葛亮為達到這個目標提出了什么戰(zhàn)略方針？（ 2）根據(jù)是什么？（用原文回答）n n n 在諸葛亮的眼里劉備是一個怎樣的人 ?請從文中找出原句加以說明。n Date 33n 成就霸業(yè)，統(tǒng)一中國 n （ 1）占據(jù)荊益兩州，安撫西南諸族，聯(lián)合孫權，整頓內政，然后俟機從荊、益兩路北伐曹操，統(tǒng)一中國。n （ 2）根據(jù)當時 “天下大勢 ”。n “將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴 ”Date 34解釋下列加點的字詞：① 每自此于管仲、樂毅 ( ) ② 徐庶見先主，先主器之 ( )③ 此殆天所以資將軍 ( ) ④ 將軍身率益州之眾出于秦川 ( )⑤ 謂為信然 ( ) ⑥ 此人可就見 ( ) ① 常常 ② 器重、重視 ③ 大概 ④ 親自 ⑤ 確實這樣 ⑥ 接近、趨向 Date 35
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