[工作計(jì)劃]營造校園英語文化氛圍的實(shí)踐與思考-資料下載頁
2025-01-19 02:45本頁面
【正文】 為要傳下去的問句和答句,一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)問題之后,必須得點(diǎn)出下一個(gè)同學(xué)并向他提問,一個(gè)連一個(gè),連鎖問和答。同時(shí),我們注意運(yùn)用實(shí)物做道具進(jìn)行直觀教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺、味覺、觸覺。如教水果“banana”時(shí),讓學(xué)生聽到banana,看到banana,摸到banana,嘗到banana,同時(shí)練習(xí)句子Doyoulikebanana?Yes,Ido,No,Idon’t。在學(xué)習(xí)各種動物時(shí),我就把這些動物制成頭飾。另外,還讓學(xué)生作各種動物的動作和聲音,讓其他的學(xué)生猜是什么動物。 四、組織生動有趣、富有啟發(fā)的英語課外活動，擴(kuò)大學(xué)生的知識面我們堅(jiān)持在課余時(shí)間讓學(xué)生開展各種創(chuàng)造性的活動,如看圖說話、手抄報(bào),英語角、英語園地、課本劇表演等。比如,課本劇的特點(diǎn)是學(xué)生參與的人數(shù)多,形式靈活,可根據(jù)具體情況對教材內(nèi)容進(jìn)行增減。課外積累也是我一直積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一。引導(dǎo)學(xué)生將生活中可能看到的英語信息收集起來,如報(bào)刊上的英語小作文、小幽默、小故事,一些食品、用品上的英文介紹,服裝上的英文商標(biāo)等,都作為收錄的內(nèi)容,存入專門的材料袋中,過一段時(shí)間,我就讓學(xué)生們拿出來展覽,看到自己感興趣的材料被別的同學(xué)圍觀和欣賞時(shí),那種樂滋滋的感覺都寫在他們的臉上了。
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