[工作計劃]班管論文破窗效應-資料下載頁
2025-01-19 02:43本頁面
【正文】 口服心不服，久而久之，學生就會出現(xiàn)“陽奉陰違”的現(xiàn)象，從而使今后的教育效果大打折扣，引發(fā)“破窗效應”； 一些教師對問題學生的懲罰措施，教育方法又往往單調劃一，沒有體現(xiàn)懲罰手段的階梯性、教育性以及可彌補性。比如，學生在第一次犯錯與再犯同樣的錯誤，所得到的懲罰力度應該是不同的；對學生因為自身所犯錯誤造成的危害，可以允許他們用自己的實際行動來將功補過。 總之，對待問題學生，我們應以“愛心”為原則，在教育中要始終堅持能使過錯學生健康成長為目標，所給予的懲罰應對完善其人格有益，對今后發(fā)展有益，使他們能感覺到改錯的可行，品嘗轉變的甜頭。這樣，我們的懲罰教育才能擯棄急功近利的心態(tài)，才能體現(xiàn)真正的人文關懷！
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