[中學(xué)教育]swot分析在職業(yè)生涯規(guī)劃中運用的案例-資料下載頁
2025-01-19 02:32本頁面
【正文】 進行學(xué)習(xí)實踐。教師在動態(tài)的教學(xué)過程給學(xué)生搭建展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，并使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中，運用團體合作方法。但是還有一些遺憾的地方，比如可以讓學(xué)生在課前進行準備一些基本知識，以便有多余時間進行拓展訓(xùn)練；另外在時間的控制上，不盡合理，顯得前松后緊，結(jié)課甚至有些倉促；對于學(xué)生的發(fā)言，缺少適當?shù)募钚栽u價，語言不夠生動，只有一部分學(xué)生上臺發(fā)言，面還不夠廣等。此外教師自身的榜樣作用沒有體現(xiàn)出來，這個問題貫穿職業(yè)生涯規(guī)劃課程的全過程。一方面由于教師自身的規(guī)劃還在探索中，另一方面教師的規(guī)劃與學(xué)生還不盡相同，不能給學(xué)生精確地指導(dǎo)。希望以后有機會能夠與企業(yè)的人力資源部門有交流的機會，使學(xué)生能夠接受他們的指導(dǎo)，從而知曉企業(yè)的用人標準，以便學(xué)生更好、更精確地做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。本德育教研組已經(jīng)做過類似嘗試，取得一定效果，希望以后能有更多的機會。另外還有個設(shè)想，像工學(xué)結(jié)合這樣的模式是高職人才培養(yǎng)模式改革的切入點，雖然各個學(xué)校在理論層面上已經(jīng)提及很多，但是在操作層面上不可避免地還存在一些缺憾，希望以后各個方面能夠一起行動起來，推動這個模式的全面進行。在這個模式下在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)。可以建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備技術(shù)和師資支持。由此將出現(xiàn)校廠合一、校店合一的校園格局，校內(nèi)工廠生產(chǎn)合格產(chǎn)品，能產(chǎn)生效益，訓(xùn)練學(xué)生技能，解決學(xué)生生計，也可以為學(xué)校提供更多的效益來源。通過這樣的實習(xí)，不僅能夠能夠提高實訓(xùn)技能，而且能夠融入企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境和文化環(huán)境，也更加明確企業(yè)的用人標準，能夠更好規(guī)劃并適時調(diào)整自己的職業(yè)生涯，使之與企業(yè)實現(xiàn)無縫對接。4
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