課程設(shè)計報告--循環(huán)碼計數(shù)器-資料下載頁
2025-01-18 23:22本頁面
【正文】 通過請教老師才可能是芯片選差了。驗實驗箱時老師提醒應(yīng)該用兩位數(shù)碼管顯示，之后又開始重新設(shè)計轉(zhuǎn)換電路。這過程確實對我來說真的十分寶貴，感謝老師們的悉心指導(dǎo)及同學(xué)們的幫助，今后我會更加努力的。參考文獻《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》 常丹華主編 電子工業(yè)出版社《ＥＤＡ課程設(shè)計Ｂ指導(dǎo)書 鄭兆兆 周連連 張強燕山大學(xué)課程設(shè)計評審意見表指導(dǎo)教師評語：①該生學(xué)習(xí)態(tài)度 （認真 較認真 不認真） ②該生遲到、早退現(xiàn)象 （有 無）③該生依賴他人進行設(shè)計情況 （有 無）平時成績： 指導(dǎo)教師簽字： 2013 年 3 月 15 日圖面及其它成績：答辯小組評語：①設(shè)計巧妙，實現(xiàn)設(shè)計要求，并有所創(chuàng)新。 ②設(shè)計合理，實現(xiàn)設(shè)計要求。 ③實現(xiàn)了大部分設(shè)計要求。 ④沒有完成設(shè)計要求，或者只實現(xiàn)了一小部分的設(shè)計要求。 答辯成績： 組長簽字： 2013 年 3 月 15 日課程設(shè)計綜合成績：答辯小組成員簽字： 2013年 3 月 15 日 共 16頁 第 16 頁
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