數(shù)字信號(hào)實(shí)習(xí)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-18 22:32本頁(yè)面
【正文】 。y1=fft(x1,2048)。 %對(duì)信號(hào)做2048點(diǎn)FFT變換f=fs*(0:1023)/2048。Fs=fs。%figure(1)。axes()。plot(t,x1)。 %做原始信號(hào)的時(shí)域波形grid on。axis tight。title(39。原始語(yǔ)音信號(hào)39。)。xlabel(39。time(s)39。)。ylabel(39。幅度39。)。axes()。plot(f,abs(y1(1:1024)))。 %做原始信號(hào)的FFT頻譜grid on。axis tight。title(39。原始語(yǔ)音信號(hào)的FFT頻譜39。)。xlabel(39。Hz39。)。ylabel(39。幅度39。)。%窗函數(shù)設(shè)計(jì)濾波器t=(0:length(x1)1)/40000。 A1=。A2=。d=[A1*cos(2*pi*8000*t)+A2*sin(2*pi*10000*t)]39。%x2=x1。[n]=size(d)。x2(1:n,1)=x1(1:n,1)+d(1:n,1)。%%%%%wp=wp2。ws=ws2。wdelta=wswp。N=ceil(8*pi/wdelta)。 %取整wn=(wp2+ws2)*pi/2。[bz,az]=fir1(N,wn/pi,hamming(N+1))。 %選擇窗函數(shù)，并歸一化截止頻率[H,W]=freqz(bz,az)。 %繪制頻率響應(yīng)曲線axes()。%subplot(2,2,3)。plot(W*Fs/(2*pi),20*log10(abs(H)))。grid on。axis tight。title(39。Hanming濾波39。)。xlabel(39。頻率（Hz）39。)。ylabel(39。頻率響應(yīng)39。)。%f2=filter(bz,az,x2)。f2=filter(bz,az,x2)。%figure(3)。axes()。plot(t,x2)。grid on。axis tight。title(39。濾波前的時(shí)域波形39。)。axes()。plot(t,f2)。grid on。axis tight。title(39。濾波后的時(shí)域波形39。)。f=fs*(0:2047)/4096。y3=fft(f2,4096)。%f=fs*(0:2047)/4096。y2=fft(x2,4096)。axes()。plot(f,abs(y2(1:2048)))。grid on。axis tight。title(39。濾波前的頻譜39。)。xlabel(39。Hz39。)。ylabel(39。幅度39。)。axes()。plot(f,abs(y3(1:2048)))。grid on。axis tight。title(39。濾波后的頻譜39。)。xlabel(39。Hz39。)。ylabel(39。幅度39。)。五、運(yùn)行結(jié)果圖形界面（按下獲取波形IIR所得結(jié)果）按下選擇音樂(lè)片段按鈕顯示如下：按下獲取波形FIR所得圖形：實(shí)習(xí)體會(huì):數(shù)據(jù)信號(hào)處理是一種很有用的課程，但課程本身理論性強(qiáng)、公式推導(dǎo)較多、概念比較抽象，通過(guò)上機(jī)的實(shí)踐可加深對(duì)課本理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)可以設(shè)計(jì)出良好的算法，高效地組織處理數(shù)據(jù)。這門(mén)課在學(xué)習(xí)的時(shí)候做過(guò)類似的程序設(shè)計(jì)，想著應(yīng)該不會(huì)太難，可是拿到題目了以后，才發(fā)現(xiàn)我們所掌握的知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題有些聯(lián)系不上，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合說(shuō)起來(lái)容易，要做起來(lái)需要很多的練習(xí)實(shí)踐才能達(dá)到。由于時(shí)間過(guò)得有點(diǎn)久了，很多知識(shí)都生疏了，但通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，把原來(lái)學(xué)的東西都揀起來(lái)了不少，看起程序來(lái)也得心應(yīng)手了。這一階段的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了能讀懂程序和自己編寫(xiě)程序的差距是很大的，理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)大量的親身實(shí)踐后才能夠得到更深的掌握，最終達(dá)到融會(huì)貫通的效果。有很多程序都是我和同學(xué)們一起研究商量才弄懂題目思想并做出來(lái)的，我感到了與他人合作的重要性，集思廣益才能夠完成某些任務(wù)的。通過(guò)本次上機(jī)實(shí)習(xí)，讓我們親自參與到數(shù)字信號(hào)處理的實(shí)踐中，通過(guò)親自驗(yàn)證理論并設(shè)計(jì)系統(tǒng)，進(jìn)一步加深對(duì)這門(mén)課程的理論應(yīng)用能力。實(shí)驗(yàn)以matlab為平臺(tái)，讓我不但對(duì)理論有了新的認(rèn)識(shí)和理解，而且對(duì)matlab處理信號(hào)的應(yīng)用能力得到了提高。
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