小學(xué)語文體驗生活享受寫作課題研究開題報告書-資料下載頁
2025-01-18 21:41本頁面
【正文】 以理論研究為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為中心，以語文教師參與的研究活動為基礎(chǔ)，以舉行的各項作文評比活動和校刊征稿為主渠道，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，研究學(xué)生、探索方法、總結(jié)經(jīng)驗，以促進(jìn)并強(qiáng)化學(xué)生“一切生活皆寫作，一切寫作有生活”的思想，提高學(xué)生作文能力和水平。九 、實施步驟前期準(zhǔn)備階段（2014年56月）（1）2014年5月：搜集信息，并進(jìn)行分析、歸類、篩選有價值的信息，制訂課題研究方案調(diào)查分析學(xué)生作文教學(xué)現(xiàn)狀（2）2014年6月：總結(jié)小學(xué)生寫作中存在的問題及對策。 中期實施階段（2014年7月2016年12月） 根據(jù)課題研究方案組織實施，并做好對實驗?zāi)繕?biāo)、實驗內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查、記錄、調(diào)研、研討展示等工作。主要工作安排： （1）2014年7月2014年8月：學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積累和甄選與本課題有關(guān)的材料、經(jīng)驗總結(jié)、論文等作研究借鑒用，逐步構(gòu)建作文教學(xué)模式。（2）2014年9月2014年10月：開展各種形式的課題研究活動。如問卷調(diào)查、課題研究課、教學(xué)沙龍、教學(xué)競賽等。（3）2014年11月2014年12月：做好中期階段分析總結(jié)工作，并修訂完善實施方案。 后期總結(jié)階段（2015年15月）（1）2015年1月2015年2月：根據(jù)中期實施階段的經(jīng)驗和調(diào)整的實驗方案，繼續(xù)做好實驗工作，進(jìn)一步完善實驗的作文體系。全面總結(jié)，形成課題研究報告。（2）2015年3月2015年4月：組織課題結(jié)題，展示課題研究成果（學(xué)生作文集等）。（3）2015年5月：撰寫結(jié)題報告。
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