歲兒童_育兒理論經(jīng)驗(yàn)_幼兒教育_教育專區(qū)-資料下載頁
2025-01-18 18:02本頁面
【正文】 改變那種“ 兩頭不管 ” 或幼兒園盲目適應(yīng)小學(xué)的現(xiàn)象 。 從幼兒階段開始關(guān)注數(shù)學(xué)思想的滲透 ， 探究兒童數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn) ，通過生活化 、 趣味性的素材 ， 滲透數(shù)學(xué)思想的模式方法 ， 將數(shù)學(xué)思維視為兒童整體素質(zhì)之組成部分 ， 在糾正當(dāng)前對(duì)低齡兒童偏重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)和運(yùn)算技能訓(xùn)練的誤區(qū)基礎(chǔ)上 ， 注重兒童的數(shù)學(xué)理解和主動(dòng)建構(gòu) 。 從新的視角看待兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育 。 將兒童數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)看成是一個(gè)與生活各方面教育整合的過程 ， 而不再是一個(gè)孤立的過程 。將數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展放在主體性品質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度 、 情感 、 價(jià)值觀等發(fā)生聯(lián)系 ， 在幫助兒童獲得后續(xù)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上 ， 促使功利化的數(shù)學(xué)教育向人文化的數(shù)學(xué)教育轉(zhuǎn)變 。
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