學(xué)前教育語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)與設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-18 17:50本頁(yè)面
【正文】 化的手法和排比的句式，展現(xiàn)了樹(shù)兒、花兒、草兒在風(fēng)中的搖曳姿態(tài)，第二部分展現(xiàn)了風(fēng)給四季帶來(lái)的不同變化，非常易于幼兒理解和學(xué)習(xí)。 第 1單元 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述 【 活動(dòng)目標(biāo) 】 （ 1）體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。 （ 2）能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。 （ 3）初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 第 1單元 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述 【 活動(dòng)重難點(diǎn) 】 在理解、朗誦的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 第 1單元 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述 【 活動(dòng)準(zhǔn)備 】 （ 1）幼兒已學(xué)過(guò)第一課時(shí)，并會(huì)初步朗誦詩(shī)歌。 （ 2）詩(shī)歌課件、圖片；鋼琴曲；風(fēng)聲錄音。 第 1單元 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述 【 活動(dòng)過(guò)程 】 2 聽(tīng)風(fēng)聲導(dǎo)入活動(dòng) 進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌 學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌 拓展經(jīng)驗(yàn) 1 3 4 第 1單元 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述 【 活動(dòng)評(píng)析 】 朗誦作為一種文學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的再創(chuàng)造過(guò)程，要求幼兒用清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把詩(shī)歌有感情地誦讀出來(lái)。教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，播放風(fēng)聲，提問(wèn)名稱，喚起幼兒對(duì)已學(xué)詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)朗誦詩(shī)歌的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。在仿編活動(dòng)中，理解詩(shī)歌、能朗誦詩(shī)歌是仿編活動(dòng)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師師首先借助 PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、感受，大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式理解和表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，并變換各種形式，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，如齊讀、配樂(lè)讀、分角色讀等。 第 1單元 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述 【 活動(dòng)評(píng)析 】 學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師師首先分析詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，讓幼兒把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu) —— 接著教師示范仿編 —— 然后根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，為幼兒提供了直觀的圖片，分組讓幼兒去觀察、想象，相互討論、交流，自主學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，然后幼兒展示朗誦仿編的詩(shī)句 —— 最后再串連起來(lái)完整朗誦。讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，教師只是一位引導(dǎo)者、觀察者與合作者。由于前面已為仿編活動(dòng)做了一定鋪墊，所以在這一環(huán)節(jié)中，張老師步步深入，循序漸進(jìn)，加上到位的語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒不僅掌握了“當(dāng)我的 …… 那是風(fēng)在吹過(guò)”這一句式結(jié)構(gòu)，而且很自然、流暢地仿編出詩(shī)句，非常輕松地突破了難點(diǎn)，完成了仿編這一目標(biāo)。 Thank You
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1