健康教育在外科病人護(hù)理中的應(yīng)用畢業(yè)論文word格式-資料下載頁
2025-01-18 14:12本頁面
【正文】 康教育是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的必然要求，是整體護(hù)理的重要組成部分，護(hù)理人員應(yīng)更新觀念，拓展知識(shí)，達(dá)到健康手段的具體化、專業(yè)化，教育途徑多樣化、現(xiàn)代化。通過健康教育，為病人提供更加人性化的服務(wù)，達(dá)到預(yù)防疾病，促進(jìn)健康的目的。通過健康教育，使患者基本掌握手術(shù)前、中、后的健康知識(shí)，提高自我保健的健康意識(shí)能力。在整個(gè)手術(shù)治療過程中最大限度的調(diào)動(dòng)病人自己的主觀能動(dòng)性，對減少術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生，保證手術(shù)的順利恢復(fù)，縮短平均住院日，降低住院費(fèi)用，提高滿意度起到積極作用。同時(shí)也激發(fā)了護(hù)士學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和科普知識(shí)的熱情，使我們的護(hù)理對象得到最佳的健康教育和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。健康教育的實(shí)踐可以證明：一、健康教育是護(hù)理發(fā)展的一個(gè)方向，是護(hù)理工作中的一個(gè)重要組成部分；二、健康教育對病員身心兩方面的健康起著積極的促進(jìn)作用；三、健康教育工作的開展，有利于提高護(hù)士的理論水平、組織能力及表達(dá)能力，增加了護(hù)士對于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)；四、健康教育的內(nèi)容應(yīng)該具有一定的科學(xué)性和針對性, 應(yīng)根據(jù)不同疾病，不同的時(shí)期，不同的個(gè)體采用不同的教育方法。致謝在此論文撰寫過程中，要特別感謝我的導(dǎo)師張露老師的指導(dǎo)與督促，同時(shí)感謝她的諒解與包容。沒有張老師的幫助也就沒有今天的這篇論文。求學(xué)歷程是艱苦的，但又是快樂的。張老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神使我終身受益無窮。感謝張露老師對我的教育培養(yǎng)。除了敬佩老師的專業(yè)水平外，她的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。她不求回報(bào)，無私奉獻(xiàn)的精神很讓我感動(dòng)，向她表示由衷的感謝。最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們！ 參 考 文 獻(xiàn)[1]李小妹．護(hù)理學(xué)導(dǎo)論．湖南：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2001，162176. [2]黃敬亭．健康教育學(xué)．北京：科學(xué)出版社，2000，126137.[3]. 運(yùn)用護(hù)理程序做好外科病人的健康教育. 醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐,2001年14卷 第02期[4]謝敏. 運(yùn)用整體護(hù)理對外科病人實(shí)施健康教育. 國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào)(綜合版),2005年第15期[5]李琳. 健康教育在外科病人中的應(yīng)用體會(huì). 河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2008年20卷 第01[6]楊海霞. ,2005年17卷 第01期[7]金玉琴. 外科病人圍手術(shù)期健康教育的形式探討. 江西醫(yī)藥,2008年43卷 第04期[8]李玉琴. 對外科病人開展健康教育的幾點(diǎn)體會(huì). 醫(yī)學(xué)信息,2007年20卷 第11期[9]吳婷. 外科住院患者健康教育需求調(diào)查分析與對策. 四川醫(yī)學(xué),2003年24卷 第01期[10]黃麗君,殷月瑛,李紅娟. 醫(yī)院外科病人對健康教育的需求與對策. 當(dāng)代護(hù)士（綜合版）,2006年第06期文檔來源網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者。如有侵權(quán)，請告知，我看到會(huì)立刻處理。
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